روش ها و آموزش های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
منابع کارشناسی ارشد با موضوع : بررسی رابطه مدیریت ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 13 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

پذیره نویسی

– فرم‌های بر مبنای وب و لینکهای الکترونیکی برای موتورهای نرخ گذاری

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

– توانایی قیمت دهی آنلاین و جمع کردن اطلاعات، که کارائی و رضایت مشتریان را بهبود می‌بخشد.
– کاهش تنظیم مجدد و اشتباهات تایپی

انتشار

– توزیع الکترونیکی پرونده بیمه نامه‌ها به نمایندگی‌ها و مشتریان

– کاهش پرینت گرفتن و زمان پست پرونده‌ها و کاهش هزینه‌ها

خدمات

سیستم مدیریت مرکز تماس

– توانایی خدمات بهتر به وسیله ستاد مرکز تماس
– توانایی سلف سرویس و به وسیله آن کاهش هزینه‌ها

پرداخت خسارت

– دسته بندی خسارت و کنترل وضعیت خسارت پرداختی

– امکان کنترل زیاد بیمه گذاران در فرایند بیمه
– کاهش میزان تماس با مرکز تلفن

بازاریابی

– اجرا مدیریت عملیات بازاریابی،
– ارائه پیش بینی‌های تجزیه تحلیل شده
– سنجش عملکرد عملیات

– امکان بازاریابی هدفمند و شخصی شده
– استفاده بسیار اثر بخش از بودجه بازاریابی

۲-۲-۱۰- کارکرد مدیریت ارتباط با مشتری در شرکت‌های بیمه
در اغلب شرکت‌های بیمه بسیاری از عملیات داخلی شرکت از قبیل صدور بیمه نامه‌ها، مدیریت پرداخت خسارت و سیستم‌های نرخ گذاری خودکار و اتوماتیک شده‌اند ولی کارکرد این سیستم‌ها بر اساس دیدگاه محصول محوری بنا شده‌اند نه دیدگاه مشتری محور. پس از گذشت سال‌ها که مدیریت مشتریان را با مدیریت کانال‌های توزیع به وسیله پرداخت کمسیون مناسب، مترادف می‌دانستند، شرکت‌های بیمه دریافتند که این ساختار برای سازمان مشتری محور مناسب نیست. شرکت‌های بیمه پیشرو از CRM به عنوان کاتالیزور و عامل شتاب دهنده‌ای برای بهبود کیفیت خدمات توزیع و در عین حال کاهش هزینه‌های عملیاتی استفاده کرده‌اند.
دن پیپر می‌گوید: « CRM یک سلاح قدرتمند در جنگ برای رضایت مشتریان فعلی و بدست آوردن مشتریان جدید است. هیچ چیز به اندازه مدیریت ارتباط با مشتری نمی‌تواند روی وفاداری مشتریان تأثیر بگذارد. اجرای صحیح سیستم CRM تأثیر بسزایی روی رضایت مشتریان موسسه، نگهداری آنها و بدست آوردن مشتریان جدید در آینده دارد.»
مدیریت ارتباط با مشتری بر اساس چهار راهکار مشتری محور می‌تواند باعث افزایش سود و ایجاد رابطه بلند مدت با مشتریان در شرکت‌های بیمه شود (پیپرز و روگرس، ۲۰۰۳):
ارائه دید واحد از مشتری
یکپارچه کردن کانال‌های چندگانه ارائه خدمت و فروش به مشتریان
بازاریابی هدفمند برای ایجاد وفاداری و گسترش مشتریان
مدیریت مؤثر کانال‌های توزیع
۲-۲-۱۰-۱- ارائه دید واحد از مشتری
با اجرای سیستم‌های قدیمی، شرکت‌های بیمه در انبوهی از اطلاعات مشتریان قرار دارند و به اطلاعات بسیار متنوعی از آنان دسترسی دارند. اما این دسترسی خیلی محدود می‌باشد و شرکت‌های بیمه نمی‌توانند اطلاعات مفید زیادی را از این سیستم‌ها اخذ کنند و این در حالی است که برای ارائه خدمات به مشتریان باید دسترسی کامل به همه اطلاعات آنها داشته باشند.
نمایندگی‌های خدمات مشتری (CSRS[31]) نقش حیاتی در از بین بردن شکاف موجود بین توقعات مشتری و انواع خدماتی که شرکت بیمه ارائه می‌دهد، دارند. با وجود این عدم دسترسی آنها به اطلاعات مشتریان باعث می‌شود که فعالیت‌های این بخش از شرکت‌های بیمه کارائی لازم را نداشته باشند. با دسترسی به موقع و کافی به اطلاعات مفید مشتریان CSRS می‌توانند در جهت ارتقای سطح تعاملات با مشتری و نیز شخصی سازی خدمات نقش داشته باشند.
وجود سیستم‌های صدور بیمه نامه، خسارت، و تعیین نرخ برای شرکت بیمه با ارزش هستند، اما به کمک راهکار CRM در یکپارچه کردن اطلاعاتی از قبیل میزان سودآوری، رفتار هر مشتری و عملیات تجاری می‌توان آن سیستم‌ها را ارتقا داد و وقتی ما اطلاعات مربوط به مشتریان کلیدی و عملیات تجاری را با هم ترکیب کرده و آنها را به طور مؤثر تجزیه تحلیل کنیم قادر خواهیم بود تصمیمات تجاری درستی با در نظر گرفتن شرایط موجود اخذ کند. مدیران اجرایی نیز با بهره گرفتن از این اطلاعات می‌توانند درک صحیحی از کانال‌های توزیع، خدمات و مشتریان داشته باشند و آنها را به طور مؤثرتر مدیریت کنند.

نظر دهید »
تحقیقات انجام شده در رابطه با بررسی رابطه بین هوش ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 13 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

خشم : تخلفی آزار دهنده علیه من و چیزهای متعلق به من
اضطراب : مواجه با تهدید وجودی و نامشخص
ترس : مواجعه با خطر فیزیولوژیکی نزدیک ، عینی و شدید
گناه : تخلف از یک اصل اخلاقی
شرم : زندگی طبق آرمان دیگر
ناراحتی : تجربه فقدان غیر قابل بازگشت
غبطه :خواستن آنچه که متعلق به کس دیگر است
حسادت : بیزاری یک شخص سوم به خاطر تهدید به خاطر آسیب یا تهدید نسبت به عواطف شخص دیگر
تنفر: جذب کردن یانزدیکی بسیار به نظریه یا موضوعی غیر قابل هضم
شادی : پیشرفت داشتن مناسب در جهت تحقیق یک هدف
افتخار : ارتقاء هویت الگوی فرد به وسیله اعتبار یافتن به خاطر موضوع یا پیشرفت یا ارزشی که متعلق به خود ماست یا متعلق به شخص یا گروهی که می پندارند جزئی از ماست
آرامش : بهبود یا فتن یا از بین رفتن شرایط آشفته کننده ای که با هدف هماهنگی ندارد
امید : امیال و آرزوی شرایط بهتر
عشق: تمایل یا شرکت در عواطف که معمولا و نه لزوما دو طرفه است
مهربانی : تحت قانون قرار گرفتن به وسیله رنج های دیگران و میل به کمک کردن به آنها ( لازاروس ۱۹۹۱ به نقل از سارمی ۱۹۹۹)
تحقیقات انجام شده در خارج و داخل کشور
بهبهانی در سال ۱۳۷۰ در تحقیقی تحت عنوان مقایسه رضایت زناشویی در بین زنان و مردان شاغل شهر ملایر که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین زنان شاغل رضایت زناشوی بیشتر از مردان است ( بهبهانی ۱۳۷۰)
وهمین طور تحقیق اردبیلی در سال ۱۳۶۳ در تحقیقی تحت عنون بررسی رابطه بین رضایت زناشویی و افسردگی در بین زنان حدودسنی ۳۸ ساله شهرستان نطنز که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین رضایت زناشویی و افسردگی رابطه معنی دار وجود دارد .
و همین طور تحقیق مهدوی در سال ۱۳۷۰ که تحقیقی تحت عنوان مقایسه رضایت زناشویی در بین زنان مطلقه و زنان دارای شوهر حدودسنی ۲۵ ساله شهرستان خدابنده که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین زنان مطلقه و زنان دارای شوهر از لحاظ رضایت زناشویی دارای تفاوت هستند
و تحقیق عباس زاده در سال ۱۳۶۹ که تحقیق تحت عنوان بررسی رابطه بین رضایت زناشویی و رشد اجتماعی در بین دختران دم بخت و دختران مجرد که نتایج بدست آمده کل از آن است که بین رضایت زناشویی در رشد اجتماعی دختران رابطه وجود دارد
و همین طور تحقیق موسوی در سال ۱۳۶۴ که تحقیقی تحت عنوان بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سلامت روانی در بین دانش جویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین هوش هیجانی و سلامت روانی رابطه وجو دارد
و تحقیق اردلان زاده در سال ۱۳۶۸ که تحقیقی تحت عنوان مقایسه هوش هیجانی دختران مجرد و متاهل حدود سنی ۲۲ ساله شهرستان بافق که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین هوش هیجانی دختران مجرد و متاهل تفاوت وجود دارد .
بهبودی ۱۳۸۲ در پژوهش خود تحت عنوان نقش هوش هیجانی در محیط کار به این نتیجه رسیده که هوش هیجانی در امر رهبری تاثیر گذار است و شناسایی عواطف موجب کسب آگاهی نسبت به آنها شده زمینه درک صحیح عواطف دیگران را فراهم می نماید هم چنین اسلامی ۱۳۸۰ در پژوهش خود تحت عنوان مقایسه هوش هیجانی و عاطفی دو افراد مجرد و متاهل به این نتیجه رسیده اند که افراد متاهل دارای هوش هیجانی بیشتری به افراد مجرد می باشند مهتر از همه اینها پژوهشگران دریافتند که ارتباط باثبات و معناداری بین تفاوت های فرد در توانایی ابراز دقیق و صحیح عواطف و تشخیص آنها با شادی های زندگی و روابط زناشوی مطلوب وجود دارد
به عنوان مثال مولر و همکارانش نشان دادند که زوج های خرسند در مقایسه با زوج هایی که رابطه زناشویی و عاطفی خوبی با هم ندارند احساس همدلی بیشتری نسبت به هم نشان می دهند و نسبت به احساساست یکدیگر حساسیت بیشتری به خرج می دهند
در مورد تفاوت هوش هیجانی در زنان ومردان نیز در پژوهشی محققی در کشورمان تحت عنوان مقایسه هوش هیجانی در میان زنان و مردان بدین صورت مشخص شد که جنسیت تاثیر قابل توجهی در ابراز عواطف و تشخیص دقیق آنها بر جای می گذارد زنان بهتر از مردان در ابراز دقیق عواطف و تشخیص آنها عمل می نمایند و توانایی ابراز دقیق عواطف در زنان ناشی از توانایی بالای آنها در استفاده از رفتارهای غیر کلامی در جریان ارسال پیامهای عاطفی می باشد .
فصل سوم
روش شناسی پژوهش
روش تحقیق :
روش تحقیق حاضر از نوع همبستگی است که با این روش می توان ارتباط بین متغیرها را به طور روشن مورد سنجش قرار داد.
جامعه مورد مطالعه :
جامعه مورد مطالعه در تحقیق حاضر عبارتند از کلیه دانشجویان دختر و پسر متاهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر در سال تحصیلی ۸۸-۸۷ است . طبق آمار بدست آمده ۱۰۰۰۰۰ دانشجو در این دانشگاه مشغول به تحصیل هستند که تقریبا بالای ۲۰۰۰۰ نفر آن جزء متاهلین هستند و مابقیه آن در رده مجردین هستند که از این تعداد هم بالای ۶۰۰۰ نفر جزء دانشجویان دختر و مابقی جزء دانشجویان پسر هستند.
نمونه و روش نمونه گیری :
نمونه مورد مطالعه در این تحقیق ۸۰ نفر بودند (۴۰ نفرزن ، ۴۰ نفر مرد) که به روش نمونه گیری تصادفی ساده از بین کلیه دانشجویان متاهل انتخاب شدند .
ابزار اندازه گیری :
الف) پرسشنامه رضایت زناشویی که دارای ۴۸ سئوال ۵ گزینه ای است که از گزینه خیلی موافقم تا خیلی مخالفم انتخاب گردیده است این پرسشنامه دارای مسائل مهم ارتباط زناشویی و رضایت و تفاهم زوجین از ازدواج با یکدیگر است و اینکه آیا این رضایت را می توان با مسائلی از بین برد یا نه که در سال ۱۹۶۹ توسط اینریچ طراحی شده است و بر روی زوجین جوان و پیر در ناحیه های مختلف شهری و روستایی نیویورک کالیفرنیا اجرا گردیده است که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که گاهی اوقات بعضی از مسائل زندگی زوجین باعث می شود که رضایت زناشویی در زندگی طرفین وجود نداشته باشد و باعث طلاق و جدایی گردد. مدت اجرای این آزمون در حدود ۲۵ دقیقه است وقبل از اجرای آزمون سئوالات و موضوع کلی آن باید برای آزمودنی ها توضیح داده شود و اینکه آزمودنی باید سعی کند با آرامش به سوالات جواب دهند و نمره گذاری در این آزمون به این صورت است که مطابق کلید نمره گذاری شود بعضی از سئوالات از خیلی موافقم تا خلی مخالفم از ۵ تا ۱ تقسیم بندی شده است شیوه اجرای آزمون به صورت گروهی بوده است .

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

اعتبار و روایی :
اعتبار و روایی آزمون رضایت زناشویی با توجه به تحقیقات انجام شده که در نرم های ایرانی و خارجی انجام گرفته می توان گفت که تحقیقی که لاله اسدی در سال ۱۳۷۴ در تحقیقی که به بررسی رابطه رضایت زناشویی و اضطراب در بین زنان مطلقه حدود سنی ۳۰ ساله مناطق ۱۰، ۱۱، ۱۲، تهران انجام داده و به این نتیجه رسیده که رضایت زناشویی با ۹۹ درصد اطمینان می توان در کاهش اضطراب نقش بسزایی داشته باشد و همین طور السیون در سال ۱۹۸۰ در تحقیقی که تحت عنوان بررسی رابطه رضایت زناشویی و سلامت روانی در بین زنان حدود سنی ۲۵ ساله شهر نیویورک سیتی آمریکا انجام داده به این نتیجه رسیده که وجود رضایت زناشویی باعث افزایش سلامت روانی و نبود رضایت زناشویی باعث کاهش سلامت روانی خواهد بود که طبق این تحقیقات روایی آزمون ۶۸/۰ و پایانی آن ۷۲/۰ بوده است .
ب) ابزار اندازه گیری تحقیق پرسشنامه بار ران است که ۲۰ سئوالی دارای ۲ گزینه بله و خیر است ، این پرسشنامه درباره هوش هیجانی و مولفه های مربوط به آن است و اینکه چه مواردی باعث گسترش هوش هیجانی می شود که این پرسشنامه دارای مسائل و مفاهیم کلیدی مناسب است که توسط بارران در سال ۱۹۷۹ طراحی شده است و بر روی گروه های مختلف سنی اجرا گردیده است و نتایج مربوط به آن محاسبه شده است این پرسشنامه در مدت ۳۰ دقیقه می شود به آن پاسخ داده و نمره گذاری آن از روی کلید است که اگر مطابق کلید باشد ۱ نمره و اگر مخالف کلید باشد نمره صفر به آن تعلق می گیرد طبق آمار بدست آمده و تحقیقات انجام شده می توان گفت که آزمودنی ها در مقطع سنی جوانی و نوجوانی دارای هوش هیجانی بالاتری هستند به این صورت که طبق تحقیقات گذشته مشخص شده است که جوانان حدود سنی ۱۸ ساله که در محل شیکاگو ایالات متحده بر روی آنها آزمون هوش هیجانی اجرا گردیده و مشخص شده است که هوش هیجانی در این قشر در حدود زیادی دیده شده است طبق تحقیقات انجام شده و بررسیهای لازم در رابطه با هوش هیجانی و مباحثی مثل اضطراب ، افسردگی و ویژگیهای شخصیتی و موارد دیگر و طبق بررسیهای مورد توجه می توان گفت که هوش هیجانی بار ران در تحقیقاتی که ایشان بر روی سنجش این مورد بین دانشجویان کالج های شهر لندن انجام داده و بررسی رابطه هوش هیجانی و ویژگیهای شخصی مثل اختلالات اضطرابی ، رفتاری ، اجتماعی را مورد بحث قرار داده که مشخص شد هوش هیجانی می تواند رابطه ای با اختلالات جسمانی ، رفتاری ، و اجتماعی داشته باشد که طبق این نتیجه روایی آزمون برابر ۶۴/۰ و پایانی آن برابر ۶۸/۰ بوده است .
روش اجرایی تحقیق :
برای انجام آزمون فرضیه از پرسشنامه رضایت زناشویی و هوش هیجانی استفاده گردیده که با توضیح پرسشنامه و نحوه جوابگویی به سئوالات برای آزمودنی ها از آنها خواسته می شود که به سئوالات آزمون با دقت جواب بدهند و هر گونه ابهام در هر یک از سئوالها داشتند با ما در میان گذاشته تا بتوانیم در مورد آن سئوال راهنمائیهای لازم را برای شخص مورد نظر به عمل آوریم و بعد از ا جرای آزمون با توجه به کلید نمره گذاری آزمونها را نمره گذاری کرده و جمع نمرات آنها به عنوان نمره خام محاسبه گردیده است .
روش آماری و تجزیه و تحلیل داده ها :
جهت آزمون فرضیه ی یک تحقیق و بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی در بین زنان و مردان از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردیده که فرمول آن به شرح زیر است :
فصل چهارم
یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
جدول ۱-۴ نمرات خام آزمودنی ها از آزمون هوش هیجانی در رضایت زناشویی در بین افق جریان متاهل ( زن و مرد )

y

x

ردیف

y

x

ردیف

y

x

نظر دهید »
راهنمای نگارش مقاله دانشگاهی و تحقیقاتی درباره بررسی رابطه بین هوش ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 13 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

وظایف شغلی

۴٫۹۶

سیاست های سازمانی

۳٫۲۲

=۵۶۲٫۱۹۸
Df=5
Sig=.000

۴-۳-۵-۳- رتبه بندی ابعاد تعهد سازمانی
فرضیه‌های پژوهش
بین سه بعد مرتبط با تعهد سازمانی در شعب بانک ملی استان مازندارن از نظر اهمیت تفاوت معناداری وجود ندارد H0:
بین سه بعد مرتبط با تعهد سازمانی در شعب بانک ملی استان مازندارن از نظر اهمیت تفاوت معناداری وجود دارد H1:
در جدول ۴-۸ میانگین رتبه‌های هر بعد و همچنین شاخص‌های آماری و آماره ارائه گردیده است. با توجه به خروجی SPSS فقط مقدار عدد معناداری (sig) کمتر از سطح معناداری استاندارد (۵% = ) می‌باشد. بنابراین فرض ۰H در سطح اطمینان ۹۵% رد می‌شود. از این رو می‌توان گفت از نظر کل نمونه مورد بررسی، سه بعد مرتبط با تعهد سازمانی در شعب بانک ملی استان مازندارن از نظر اهمیت رتبه‌های یکسانی ندارند.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

جدول۴-۸- آزمون فریدمن به منظور اولویت بندی ابعاد مرتبط با تعهد سازمانی

فاکتورها

رتبه ها

تعهد عاطفی

۲٫۴۷

تعهد مستمر

۱٫۵۰

تعهد هنجاری

۲٫۰۲

=۱۳۶٫۱۰۰
Df=2
Sig=.000

۴-۴- جمع‌بندی و خلاصه فصل چهارم
در این فصل به تشریح نتایج بدست آمده از تحلیل داده‌ها پرداخته شد. در گام نخست، داده‌های جمعیت شناختی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و در گام بعدی به وسیله آزمون‌های آماری داده‌ها تحلیل شدند. در این میان، از آزمون میانگین، آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل عاملی تأئیدی، مدل‌سازی معادله ساختاری، و آزمون فریدمن استفاده شده که این امر با بهره‌گیری از نرم‌افزارهایLISREL و SPSS صورت گرفت و نتایج حاصله به صورت جداول و اشکال نشان داده شد.
فصل پنجم
نتیجه‌گیری و پیشنهادات
۵-۱- مقدمه
در این فصل، به ارزیابی و تفسیر یافته‌های حاصل از تحلیل داده‌ها می‌پردازیم و نتایج فرضیات تحقیق را مطرح می‌کنیم و آن‌ها را با تحقیقات گذشته مقایسه می‌کنیم. همچنین، برای نشان دادن وضعیت فعلی بانک ملی در متغیرهای مورد بررسی، شاخص‌های هر یک از چهار متغیر را بصورت جداگانه در ماتریس اهمیت-عملکرد نشان می‌دهیم و به بحث و نتیجه‌گیری می‌پردازیم. علاوه بر این، در این فصل محدودیت‌هایی که بر سر راه انجام تحقیق قرار داشت عنوان خواهند شد.
۵-۲- بحث و نتیجه‌گیری

نظر دهید »
دانلود منابع تحقیقاتی : ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در رابطه با بررسی رابطه توسعه حرفه ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 13 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

فرایند تاثیر بر متغیرهای وابسته
عضویت در انجمن های حرفه ای
مشارکت در کارگاههاو سمینارها
بهبود کیفیت تدریس
تعهد در مبادله برنامه آموزشی
ایجاد محیط یادگیری اثر بخش
تلاش برای ارزیابی خویشتن

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

پیگیری تغییرات و ارائه بازخورد به برنامه آموزشی
هدایت تحقیق عملیاتی دانش آموزان (اقدام پژ وهی )
متغیرهای ملاک توسعه حرفه ای
۱-۳ ضرورت واهمیت انجام تحقیق:
نظام های آموزشی در گذر از مسایل کمی و همگانی کردن آموزش ناگزیر از توجه به مسایل کیفی پدیده های آموزشی هستند و به استناد یافته های پژوهشی در برنامه ریزی آموزشی، ارتقای حوزه های کیفی آموزش و پرورش را در دستور کار قرار داده اند بومی سازی روش های ارتقای کیفیت در آموزش و پرورش اهمیت زیادی دارد. در یک نظام ارتقاء کیفیت فعالیت آموزش و پرورش با تاکید بر محور بودن معلم، ارتقای توانایی و مهارت های حرفه ای معلمان است که در درجه اول زمینه های ارتقای کیفت و بهبود وضعیت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم می کند و در درجه های بعدی زمینه های افزایش انگیزه معلمان از طریق جایگاه حرفه ای مناسب و رتبه بندی آنها به منظور ایجاد تحرک لازم در نظام آموزشی را تعیین می کند (اللهیار ترکمن ٬۱۳۸۵٬ص۲۶-۲۷).
پاندی پیل [۱۲](۲۰۰۴) چهار نوع الگو را در نظام مدیریت مدرسه محوری به شرح زیر ارائه داده است :
-کنترل اداری : که از طریق استفاده از شورا های مدرسه با مشورت، نصیحت هدایت و راهنمایی مدیر حاصل می شود.
-کنترل حرفه ای معلمان : که در این مدل معلمان بعنوان متخصصان صاحب قدرتند و تصمیمات را آنان می گیرند .
-کنترل اجتماع : که در این مدل والدین و جامعه کانون توجه قرار میگیرند و آنها اتخاذ تصمیم میکنند .
-کنترل متعادل : اشاره به دخالت همه عوامل انسانی مرتبط با مدارس در امر تصمیم گیری دارد (معلمان ،دانش آموزان ،اولیای آنها ،افراد جامعه و… ) ( جهانیان ،۱۳۸۷،ص۵۳) .
شکل۱-۲ چهار الگوی نظام مدیریت مدرسه محور پاندی پیل
کنترل اداری
کنترل اجتماع
چهار الگوی نظام مدیریت مدرسه محور
کنترل متعادل
کنترل حرفه ای
مهم ترین عوامل موفقیت مدرسه های فعال در نظام مدیریت مدرسه محور عبارتند از : توزیع گسترده قدرت در سطح مدرسه، استفاده از انجمن ها برای اتخاذ تصمیم و ایجاد هماهنگی، ارائه خدمات و حمایت های کافی از سوی ادارات مرکزی، استفاده از اختیار تصمیم گیری برای ایجاد تغییرات معنی دار در آموزش وپرورش و دانش و مهارتهای افراد و ایجاد جامعه یاد گیرنده حرفه ای در مدرسه، استفاده از مدیرانی توانمند و تسهیل کننده، سرمایه گذاری عمده در پرورش افراد و قابلیت های افراد (جعفری مقدم و فانی ،۱۳۸۱، صص۱۷-۱۳).
واگذاری اختیارات از اداره های آموزش و پرورش به مدارس ، تقویت و توسعه فرهنگ سازی در این زمینه در سطح جامعه ، اصلاح قوانین و مقررات آموزش و پرورش در راستای تمرکز زدایی ، آگاه نمودن عوامل انسانی مدارس و ارتقای سطح دانش و مهارتهای حرفه ای آنها جلب موافقت مدیران و افراد ذینفع در مدارس ،ایجاد ساختاری که از نظام مدیریت مدرسه محوری حمایت کند، اجرای تدریجی نظام مدیریت مدرسه محور …. و ارئه فرهنگ مشارکت در جامعه از مهمترین مواردی است که مصاحبه شوندگان در این زمینه ارئه داده اند (جهانیان ، ۱۳۸۷، ص۶۴) . بسیاری از نظریه پردازان مدیریت، توانمندی و رشد حرفه ای کارکنان را همان واگذاری اختیار و عدم تمرکز در تصمیم گیری مشارکتی می دانند که حاصل آن تاکید بر شیوه های مدیریت مشارکتی، چرخه های کیفیت، گروه های خود مدیریتی و خودگردان و هدفگذاریهای دوطرفه است (کانتر،۱۹۹۸)
دکتر جف اسپرینگ [۱۳]طراح سیاست مدرسه محوری در استرالیا، یکی از اصول این سیاست را واگذار کردن قدرت واقعی به مدیران مدرسه ها می داند، مانند اختیار انتخاب و ترکیب بندی کارکنان و اختیار استفاده از بودجه مدارس به صورت کاملا نا متمرکز. بنابراین صلاحیت و اهلیت حرفه ای مدیران آموزشی از ضروریات اعمال سیاست مدرسه محوری است (مدیریت رشد مدرسه ،۱۳۸۵،ص۱۰) .
دی ام باس [۱۴]و جی اوگان[۱۵] اشاره می کنند که سه عامل وجود دارد که فعالیتهای آموزشی کارمندان را ضروری ساخته است :
۱-پیشرفت تکنولوژیکی، ۲-پیچیدگی سازمان،۳ -روابط انسانی
رشد وپیچیدگی سازمانها ، منجر به بروز مشکلاتی گوناگون مانند از خود بیگانگی ، مشکلات درون فردی و درون گروهی شده است . به همین دلیل آموزش در زمینه روابط انسانی و توسعه مهارتهای برقراری روابط بهتر برای حل مشکلات انسانی ضرورت می یابد . امروزه کمتر سازمانی قادر است، بدون آموزش کارکنان خود بهبود و توسعه بیابد . (بزاز جزایری ،۱۳۷۳ ،صص ۵۵ – ۵۴) . که در سه عامل اشاره به توسعه مهارت وکسب آن شده است که عامل سوم نقش پر رنگتری را نسبت به بقیه ایفا می کند. از طرفی در پژوهشی که آقای صافی انجام داده است و به بررسی مشکلات مدیران مدارس ، ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه شهر وروستا اعم از مشکلات مختلفی که باعث شده مدیران مدارس ( دخترانه و پسرانه ) نتوانند اهداف واحد آموزشی خود را بخوبی انجام دهند و محقق سازند در پانزده مورد اولویت بندی نموده است که برخی از اینها که در حوزه توسعه حرفه ای معلمان ومدیران و برخی مربوط به مدیریت متمرکز مدارس است بدین قرار است :
-کمبود نیرو های کار آزموده ومجرب
-کمبود اطلاعات علمی
– عدم همکاری مسئولان منطقه در بعضی موارد
-کم توجهی به مدیران در جامعه
-اختیار ندادن به مدیران
-ندادن آموزش کافی به مدیران
-صدور بخش نامه های متعدد وتکراری به مدارس
-کمی حق مدیریت
(صافی ،۱۳۸۹، صص۱۴۵-۱۴۴ ). با کمی دقت متوجه می شویم که تمام عوامل برشمرده شده در بالا به نحوی مربوط به مولفه های مدیریت مدسه محور ویا مولفه های سنجش توسعه حرفه ای بوده است و این می تواند دال بر اهمیت ار تباط این دو مقوله باشد. دیو[۱۶]،۱۹۹۶ و هرمن[۱۷]، ۱۹۸۲می گویند، رشد حرفه ای فقط یک فرایند یادگیری ابزار و فنون جدید نیست. شخص زود فرسوده خواهد شد اگر رشد حرفه ای او فقط ازطریق بدست آوردن دانش ابزار و فنون بیشتر تعریف شود. رشد حرفه ای باید همچنین از طریق خودآگاهی از فرایندهای تفکر و از طریق فهم اینکه چگونه الگوهای تفکر مسلط شخص در نظرات و توانایی هایش برای یاد گرفتن و انجام دادن تاثیر می گذارد، باشد ( سید عباس زاده ،مقدسی ، ۱۳۸۸) .در تحقیق حاضر نیز بنا به استناد های یاد شده مدیریت مشارکتی که یکی از روش های موثر برای اثربخشی فعالیتهای یادگیری در مدرسه است در صورتی که به بحث توسعه حرفه ای کارکنان نگاه جدی تر شود عملی تر خواهد بود و اهمیت توجه به رابطه بین مدیریت مدرسه محور در مدارس و توسعه حرفه ای باید در نظر گرفته شود.
۱- ۴ اهداف تحقیق
۱-۴-۱ هدف کلی :
-بررسی رابطه بین توسعه حرفه ای و مدیریت مدرسه محور از دیدگاه مدیران و دبیران دبیرستانهای دولتی دخترانه شهرستان خوی در سال ۹۲-۹۱ .
۱-۴-۲ اهداف جزئی :
۱- تعیین رابطه دستیابی به فرصت های یادگیری و مدیریت مدرسه محور
۲- تعیین رابطه مشارکت با همتایان برای دستیابی به اهداف آموزشی و مدیریت مدرسه محور
۳- تعیین رابطه بین ایجاد محیط یادگیری اثربخش مشارکتی و مدیریت مدرسه محور
۴- تعیین رابطه تلاش برای ارزیابی خویشتن و مدیریت مدرسه محور
۵- تعیین رابطه بین تعهد در مبادله برنامه آموزشی و مدیریت مدرسه محور

نظر دهید »
دانلود فایل ها با موضوع : بررسی رابطه بین ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 13 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

بعد انگیزشی
تعهد هنجاری
۲-۵ نتیجه گیری
در این فصل در مورد هوش فرهنگی و تعهد سازمانی مطالبی ارائه شده و مبانی نظری و تعاریف این متغیرها از دیدگاه های مختلف مورد بحث و بررسی قرار گرفت. اما آنچه که در مبانی نظری و عملی نمایان است، توجهی است که امروزه به منابع انسانی در هر سازمانی می گردد. جوامع امروزی را جوامع سازمانی می نامند؛ زیرا در این جوامع، انسان ها در هر جایی که زندگی کنند و هر کاری که انجام دهند با سازمان های مختلفی در ارتباط هستند و سازمان ها بخشی از زندگی روزانه مردم را تشکیل داده اند (زکی، ۱۳۸۳). منابع انسانی مهمترین بخش هر سازمانی محسوب می شود و هر سازمانی در صدد است که برای بهره وری بیشتر سازمان خود، از منابع انسانی بهترین استفاده را بنماید. برای استفاده ی بهتر از منابع انسانی بهره مندی سازمان ها از هوش فرهنگی لازم و ضروری به نظر می رسد، چرا که امروزه اکثر سازمان ها و افراد، هوش فرهنگی را یک مزیت رقابتی و قابلیت استراتژیک می دانند. در محیط و بازار جهانی هوش فرهنگی اهرم مورد نیاز رهبران و مدیران تلقی می شود. سازمان ها و مدیرانی که ارزش استراتژیک هوش فرهنگی را درک کنند می توانند از تفاوت ها و تنوع فرهنگی در جهت ایجاد وضعیت رقابتی و برتری در بازار جهانی استفاده کنند. از طرف دیگر تلاش برای توسعه تعهد در کارکنان، امر مهمی است که مدیران باید به آن توجه داشته باشند. افراد متعهدتر، به ارزش ها و اهداف سازمان پایبندتر بوده و فعالانه تر در سازمان نقش آفرینی خواهند کرد و کمتر به ترک سازمان و یافتن فرصت های شغلی جدید اقدام می کنند (تولایی، باقری، ۱۳۸۹). شناخت و نگهداری از منابع انسانی صرفاً نگهداشتن افراد در سازمان نیست بلکه جوش دادن آن ها با سازمان و ایجاد همبستگی متقابل فرد و سازمان است. نیروی انسانی متعهد خود را با سازمان هویت می بخشد. این نیروها خود را متعلق به سازمان می بینند و برای سازمان از خویش مایه می گذارند و سازمان را به اهدافش نزدیکتر می کنند (رنجبر، ۱۳۹۱). مهمترین نتایج تعهد کارکنان به سازمان که بر روی عملکرد سازمان مؤثرند عبارتند از: افزایش خلاقیت و نوآوری کارکنان، افزایش ماندگاری کارکنان در سازمان، احساس رضایت، تعلق، وابستگی و دلبستگی کارکنان به سازمان، عملکرد شغلی مطلوب تر آن ها، کاهش خروج کارکنان از سازمان، رفتار اجتماعی فعال، عدم غیبت از کار، نوع دوستی و کمک به همکاران و کاهش استرس شغلی خواهد شد که در نهایت موفقیت های مالی سازمان و افزایش اثربخشی و بهره وری سازمان را در پی دارد. این نتایج موجب تعالی و کسب اهداف سازمانی شده و جامعه را از منفعت سازمان و تلاش کارکنان بهره مند می نماید (تولایی، باقری، ۱۳۸۹).

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

در این فصل مبانی نظری را ارائه نمودم. در مورد هوش فرهنگی نظریه ارلی و انگ و در مورد تعهد سازمانی نظریه آلن و می یر را به کار برده ام و به عنوان مبانی نظری در طراحی اهداف و فرضیه ها از آن ها استفاده نمودم. از پیشینه تحقیقاتی در طراحی تحقیق استفاده کردم و یافته های خود را با یافته های مشابه مقایسه نمودم.
فصل سوم
روش اجرای پژوهش
مقدمه
در فصل پیش رو کلیه مراحل روش‌شناسی پژوهش مورد بررسی و توضیحی مختصر قرار می گیرد؛ که به ترتیب شامل: طرح پژوهش، جامعه‌آماری، نمونه و روش نمونه‌گیری، ابزار گردآوری داده ها و نهایتاً روش‌های آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات می باشد.
۳-۱ روش پژوهش
این پژوهش به لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی است و از نظر نحوه گردآوری داده ها میدانی از نوع توصیفی بوده و از روش تحقیق همبستگی سود می جوید.
هدف تحقیقات کاربردی توسعه دانش کاربردی در یک زمینه خاص است. به عبارت دیگر تحقیقات کاربردی به سمت کاربرد عملی دانش هدایت می شود. نتایج این نوع تحقیقات در تعلیم و تربیت، مثلاً در طراحی برنامه های درسی و کمک به اتخاذ تصمیم های مربوط به نظام آموزشی به کار می رود (فرهنگی، صفرزاده، ۱۳۸۵).
پژوهش های توصیفی دنبال توضیح شرایط موجود می باشند، یعنی می خواهند آنچه را که هست کشف کنند (رهباردار، ۱۳۸۹).
روش همبستگی[۱۸۰] برای کسب اطلاع از وجود رابطه بین متغیرها انجام می پذیرد ولی الزاماً کشف رابطه علت و معلولی مدنظر نیست. در این تحقیقات محقق می خواهد بداند که آیا بین دو چیز یا دو گروه اطلاعات رابطه و همبستگی وجود دارد یا خیر. یعنی اینکه آیا تغییر در یکی با تغییر در دیگری همراه است یا خیر، و اگر چنین ارتباطی وجود دارد، از چه نوع است و میزان آن چقدر است (فرهنگی، صفرزاده، ۱۳۸۵).
۳-۲ متغیرهای تحقیق
متغیرهای تحقیق بر اساس نقشی که در تحقیق حاضر به عهده دارند به دو دسته تقسیم می‌شوند:
متغیر مستقل: هوش فرهنگی متغیر وابسته: تعهد سازمانی
۳-۳ جامعه آماری
جامعه آماری[۱۸۱] این پژوهش را معلمان خانم مقطع ابتدایی مدارس دولتی نواحی هفت گانه شهر مشهد در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ تشکیل می دهند که حدود ۵۲۹۷ نفر می باشند و در جدول زیر منعکس است.
جدول (۳-۱): جمعیت جامعه آماری بر حسب نواحی آموزش و پرورش

نواحی آموزش و پرورش

فراوانی معلمان خانم مقطع ابتدایی مدارس دولتی

درصد فراوانی

ناحیه ۱

۹۸۷

۱۹/۰

ناحیه ۲

۹۳۹

۱۸/۰

ناحیه ۳

۲۴۶

۵/۰

ناحیه ۴

۸۲۲

۱۵/۰

ناحیه ۵

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 34
  • 35
  • 36
  • ...
  • 37
  • ...
  • 38
  • 39
  • 40
  • ...
  • 41
  • ...
  • 42
  • 43
  • 44
  • ...
  • 460
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

روش ها و آموزش های کاربردی

 راهکارهای رفع پنالتی گوگل
 تغذیه سگ در سنین مختلف
 بهینه‌سازی سئو فروشگاه آنلاین
 کسب درآمد از یوتیوب حرفه‌ای
 حیوانات خانگی کم‌مشکل
 درآمد از اینستاگرام
 بهترین نژادهای خرگوش خانگی
 درآمد از طراحی هوش مصنوعی
 علل احساس بی‌ارزشی در رابطه
 فروش آنلاین درآمدزا
 درآمد از دوبله هوش مصنوعی
 درآمد از اینستاگرام حرفه‌ای
 ساخت اعتماد در رابطه
 آموزش Grammarly
 هدف‌گیری مخاطب فروشگاه آنلاین
 مشکلات گوارشی سگ
 تدریس آنلاین دلاری
 مشاوره آنلاین موفق
 علل بی‌اعتمادی در رابطه
 ابراز علاقه عملی در رابطه
 افزایش فروش فایل دیجیتال
 شناخت خرگوش لوپ
 آموزش Cartoon Animator
 معرفی سگ کوموندور
 اینفلوئنسرهای حیوانات خانگی
 تغذیه سگ کان کورسو
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • فایل شماره 7480
  • فایل شماره 8162
  • فایل شماره 8788
  • پایان نامه ارشد : پژوهش های پیشین درباره :بررسی و مقایسه توکل و ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • فایل شماره 7484
  • فایل شماره 8439
  • فایل شماره 7421
  • فایل شماره 8981
  • فایل شماره 9054
  • فایل شماره 8613

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان