Schedule the u^new in VM_max in rp_max according to SD_max
}

شکل ۴-۱۸: الگوریتم ProfRS ]27[.
الگوریتم ماکزیمم­سازی سود بوسیله به­ کارگیری تاخیر جریمه (ProfPD): این الگوریتم بر به تاخیر انداختن درخواست جدید برای پذیرش درخواست­های بیشتر تمرکز دارد. در فاز اول بررسی می­ شود که آیا درخواست جدید می ­تواند با قرارگیری در انتهای صف یک VM شروع­شده قبلی یا با درج آن در یک VM شروع­شده یا با شروع یک VM جدید پذیرفته شود یا نه ( ابتدا در مرحله ۳ با بهره گرفتن از الگوریتم canWait() بررسی می­ شود که آیا درخواست می ­تواند منتظر تکمیل درخواست­های قبلی شود یا نه و اگر نمی­توانست با استراتژی Insert بررسی می­ شود که آیا درخواست جدید می ­تواند قبل از درخواست از قبل پذیرفته شده در یک VM شروع شده فعلی قرار بگیرد (مرحله ۴) و اگر نتواند در مرحله ۵ بررسی می­ شود که آیا درخواست با شروع VM جدید (الگوریتم canInitiateNewVM()) یا با به تاخیر انداختن درخواست جدید (استراتژی :PenaltyDelay()مرحله ۷) پذیرفته می­ شود یا نه. اگر فراهم­کننده SaaS نتواند از این طریق سودی بدست آورد درخواست رد می­ شود (مرحله۱۴) ولی اگر سودی بدست آید الگوریتم حداکثر سود بازگشتی را برمی­گرداند (مرحله۲۳). بقیه مراحل مثل الگوریتم قبل است. شکل ۴-۱۹این الگوریتم را نشان می­دهد. همانطور که گفته شد شکل ۴-۱۲ یک مدل SaaS برای پاسخ­دهی به مشتریان در ابر است و شامل سه زیر لایه است که در ادامه توضیح داده شده ­اند.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

لایه ابزارهای کاربردی که همه سرویس­های کاربردی پیشنهادی توسط SaaS را مدیریت می­ کند.
لایه بستر: شامل سیاست­های نگاشت و زمانبندی برای ترجمه نیازهای QoS به پارامترهای سطح زیرساخت و تخصیص ماشین­های مجازی برای پاسخ به درخواست­ها می باشد.
لایه زیرساخت که آغاز و حذف ماشین­های مجازی را مدیریت می­ کند.
در ]۲۸[ درخواست­های مشتری برای سرویس­های نرم­افزار ERP با توافق بر SLA از پیش­تعریف­شده و ثبت پارامترهای QoS مشتری بررسی شده ­اند که در ادامه شرح داده شده ­اند.
مولفه­های مدل سیستم که شامل عامل، مدل ریاضی، استراتژی نگاشت و الگوریتم است. هر یک از این مولفه­ها در ادامه توضیح داده شده ­اند.
عامل: دو گروه عامل در نظر گرفته شده و برای هر یک پارامترهای SLA در نظر گرفته شده است که در ادامه توضیح داده شده ­اند. ۱- فراهم­کننده: فراهم­کنندگان باید قادر به مدیریت درخواست­ها بطور هوشمندانه و با در نظر SLA باشند. خصوصیات SLA مورد بررسی شامل موارد زیر است.
نوع درخواست (recType): شامل دو نوع “اجاره زمان اول” (مشتری فردی است که یک سرویس جدید درخواست داده است) و “آپگرید سرویس” (شامل اضافه کردن حساب کاربری و یا آپگرید نوع محصول).
نوع محصول (proType): محصول شامل سه نوع استاندارد، حرفه­ای و بنگاه است.
نوع حساب کاربری (accType): حداکثر تعداد حساب­های کاربری که یک مشتری می ­تواند ایجاد کند و شامل سه نوع گروه، تیم و دپارتمان است.
مدت قرارداد (conLen): مدت زمانی که یک سرویس برای مشتری در دسترس است.
تعداد حساب­های کاربری (accNum): تعداد دقیق حساب­های کاربری که مشتری می­خواهد بسازد.
تعداد رکوردها (recNum): حداکثر تعداد رکوردهایی که مشتری قادر به ایجاد آن برای هر حساب در طی تراکنش است.
زمان پاسخ (respTime): مدت زمان سپری­­شده بین پایان یک تقاضای سرویس نرم­افزاری و شروع یک سرویس را گویند. نقض SLA زمانی رخ می­دهد که زمان سپری­شده واقعی از زمان پاسخ از پیش­تعریف­شده در SLA بیشتر شود. سه نوع زمان پاسخ در نظر گرفته شده است. ۱- زمان پاسخ برای اولین باری که سرویس اجاره داده می­ شود.۲- زمان پاسخ برای اضافه کردن حساب کاربری جدید ۳- زمان پاسخ برای آپگرید محصول.
۲- مشتری: لایه بستر از تصاویر VM برای ایجاد نمونه­هایی بر اساس تصمیم نگاشت استفاده می­ کند، بنابراین ویژگی­های زیر برای مکانیزم­ های تخصیص منبع برای تضمین اینکه SLA به اندازه کافی خوب است باید تعریف شوند. ۱- نوع VM (l): بزرگ، کوچک، متوسط ۲- قیمت VM: هزینه پرداختی فراهم­کننده برای استفاده از یک VM برای سرویس­دهی به مشتری در هر واحد زمان ۳- زمان انتقال داده (dataTrafT): مدت زمان انتقال یک گیگابایت داده از یک VM به دیگری ۴- سرعت انتقال داده (dataTrafSpeed).

Algorithm 3:Pseudo-code for ProfPD algorithm

Input: New user’s request parameters (u^new), expInvRet^new_{i j}
Output: Boolean
Functions:admissionControl()
{IF (there is any initiated VM) THEN
{For each vm_i in each resource provider rp_j DO
{ IF (! canWait(u^new, vm_i)) THEN
{ IF (! canInsert(u^new, vm_i)) THEN
{ IF (! canInitiateNew(u^new, rp _j)) THEN
continue;
IF (! canPenaltyDelay(u^new, rp _j)) THEN
continue
}
}
}
}
Else IF (! canInitiateNew(u^new, rp _j)) THEN
Return reject
IF (PotentialScheduleList is empty) THEN
Return reject
Else { Get the max[ret^new_{i j} , SD_{i j} ] in PotentialScheduleList
IF (max(ret^newi j ) < =expInvRet^new_{i j} ) THEN
Return accept
Else Return reject
}

حالت اول شکست تحت تغییر شکل‏های خمشی آغاز شده و می تواند به طور موثری به حالت دوم شکست توسعه یابد. هر دوی این حالات ، هیدروکسیدهای شعاعی را در مقایسه با شکست نوع سوم در نطر نمی گیرند زیرا تاثیر هیدروکسیدهای شعاعی تمایل به غلبه بر شکست روکش فلزی در طی حادثه دارند برای تامین پیش بینی شکل گیری دوباره ی سوخت پتانسیلی ، سه محاسبه ی شکست نشان داده شده در شکل ( ۲-۳ ) ، به عنوان خواص تشکیل دهنده در مدل ماده نسبت به معیار شکست که به واکنش محاسبه شده در قبل اعمال می‏گردد ، عمل می کند. [۹]

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

اندازه گیری های شکست KIC و Ɛfبه ترتیب کشیدگی کلی در جهت محوری و سختی شکست برای شکست نوع گیوتینی می‏باشند .CSED چگالی انرژی کرنش بحرانی است که ناحیه زیر منحنی تنش-کرنش تعیین شده توسط ، آزمایشات خصوصیت مکانیکی است.

شکل ۲-۳) حالات شکست و اندازه گیری های شکست مورد توجه در آنالیز واکنشی مبنی بر مطالعه SNL [9]

پیشینه

در سال ۲۰۰۶جاوید اقبال و نصیر میرزا در مقاله ای اثر پاره های شکافت برروی میله سوخت را محاسبه کرده بودند که بررسی ها ، شکستگی ها را در یک ششم مجموعه های سوخت نشان می دهد . شکستگی‏های سایش شبکه به لوله توسط افت های نیروی فنر شبکه ایجاد می گردد.
شبیه سازی ها برای راکتور با بهره گرفتن از FPCART-ST با ۱۰۰ ساعت عملیات راکتور در حالت انرژی کامل ، انجام گرفته است.
سپس ، ۱۰ میله سوخت سوراخ شده برای ایجاد محصول شکافت اولیه در سیستم خنک کننده ، همانطور که در شروع سیکل چهارم در تاسیسات انرژی هسته ای ANGRA- 1 در دسترس بود ، مطرح می گردد.
لارس در مقاله خود با عنوان” یک مدل پیشنهادی برای خرابی میله سوخت بر اثر فعل و انفعالات قرص” که مدل PCI نامیده می شود به این نتیجه دست یافت که در این مدل با رشد ترک مربوط به غلاف بر اساس محاسبات المان محدود ، این امکان را فراهم می سازد که فرایند شکست بصورت یک پدیده وابسته به زمان مورد بررسی قرار گیرد . بعضی از نتایج به صورت زیر است. [۱۲]

جانسون و همکاران در پژوهشی با عنوان “عملکرد میله های سوخت LWR در آب با حرارت بالا” به این نتیجه رسیدند که می توان با آلاییدن سوخت _۲UO به _۳O₂Gd تا ۵ درصد وزنی و ۱۰ درصد وزنی میزان خوردگی را کنترل نمود.[۱۳]
جاوید اقبال و نصیر میرزا در مقاله ای اثر پاره های شکافت برروی میله سوخت را محاسبه نمودند که شکل زیر نمونه‏ای از نتایج مربوط به کریپتون می باشدکه غلظت را نسبت به زمان نشان می دهد. در مقاله ای با عنوان “مدل سازی سه بعدی ترک خوردگی سوخت در روکش قرص در فعل و انفعالات مکانیکی” را در مجله فرانسوی Paul Lez به چاپ رسانیدند که در این مدل برنامه عملکرد سوخت با بهره گرفتن از کد CAST3M برای حل مشکل حرارتی مکانیکی اجرا شده است.[۱۱]

فصل سوم

روش تحقیق

تاریخچه MCNP

اولین تلاش ها به منظور استفاده از اعداد تصادفی در حل مسائل ریاضی ، در سال ۱۷۷۲ آغاز شد و به دنبال آن لاپلاس در سال ۱۷۸۶ اظهار داشت که عدد π را می توان با بهره گرفتن از اعداد تصادفی ساخت. روش مونت کارلو از فعالیت های انجام شده در آزمایشگاه لوس آلاموس در طی سال های دهه ی ۱۹۴۰ در طول جنگ جهانی دوم و با تلاش دانشمندان برجسته ای از جمله انریکو فرمی ابداع شد.
در سال ۱۹۴۷ فرمی دستگاهی که آن را فرمیاک^[۱۷] نامید ساخت که قادر بود با بهره گرفتن از روش نمونه برداری تصادفی ، حرکات نوترون ها را در یک ماده ی شکاف پذیر ردیابی و پیش بینی کند . با پیشرفت در زمینه ی علوم کامپیوتر ، روش مونت کارلو نیز پیشرفت های زیادی کرد و کامپوتر در محاسبات مونت کارلو به کار گرفته شد. با این ترتیب در سال ۱۹۶۳ در لوس آلاموس اولین کد مونت کارلویی ترابرد ذرات به نام MCSنوشته شد. در سال ۱۹۶۵ به دنبال MCS ، MCN برای حل مسائل اندرکنش نوترون نوشته شد. در نهایت ، در سال ۱۹۷۷، با توسعه و ادغام چندین برنامه که برای ذرات مختلف نوشته شده بود ، کد MCNP که در آن زمان کد مونت کارلویی نوترون – فوتون نامیده می شد ، تهیه گردید . با گذشت زمان ، این کد توسعه داده شد و به صورت نسخه های مختلفی ( از جملهMCNPX MCNP4, MCNP3) به بازار عرضه گردید. نسخه MCNP4C که در این پایان نامه به آن پرداخته شده است ، نتیجه ی تلاش تقریبا ۵۰۰ نفرساعت است که در سال ۲۰۰۰ منتشر شده است.[۱۴]

واکنش ها و داده های هسته ای

در MCNP کتابخانه های داده های اتمی و کتابخانه های داده های هسته ای وجود دارد. منابع اصلی داده های هسته ای بر اساس برآوردهای انجام شده از مجموعه های ENDF و ENLD و ACTL است که در لیورمور^[۱۸] گردآوری شده و برآورده های انجام شده توسط گروه ( T-2 ) در لوس آلاموس است.
جداول داده های هسته ای ، برای بر هم کنش های نوترون ، نوترون – فوتون ، بر هم کنش های فوتون ، دزیمتری یا فعال سازی نوترون و پراکندگی ذرات حرارتی ، موجود است. جداول داده های معتبر کد MCNP در فایل XSDIR ( موجود در مجموعه های فایل های کد ) فهرست شده است.
در این کد ، بیش از ۵۰۰ جدول شامل اطلاعات مربوط به اندرکنش نوترون ، برای تقریبا ۱۰۰ عنصر و ایزوتوپ مختلف فراهم شده و در دسترس است . در طبیعت ، داده های الکترون و فوتون ، داده های اتمی هستند نه داده های هسته ای . جداول اندرکنش فوتون ، برای تمامی عناصر از ۱ Z= تا ۹۴ Z= موجود است . جدول داده های مربوط به اندرکنش فوتون ، شامل پراکندگی همدوس و ناهمدوس ، جذب فوتوالکتریک با امکان گسیل فلوئورسانس و تولید زوج است . علاوه بر داده های فوق ، در کد MCNP جداول داده های حرارتی نیز برای استفاده در پراکندگی ذرات حرارتی ، وجود دارد.
زمانی که انرژی نوترون ها به اندازه کافی کاهش می یابد ، تاثیرات کریستالی و مقید بودن شیمایی (مولکولی) اهمیت پیدا می کند و به این منظور در دماهای مختلف داده های مربوط به آب سبک و سنگین ، بریلیوم فلزی ، بریلیوم اکسید ، بنزن ، گرافیت ، پلی اتیلن ، زیرکونیوم و هیدروژن در زیر کونیوم هیدرات ، موجود است. [۱۴]
به طور کلی ، این کد توانایی حل مسائل مربوط به ترابرد ذرات را دارد. از این کد می توان در موارد زیر استفاده کرد :

• • ترابرد نوترون به تنهایی

• • ترابرد فوتون به تنهایی

• • ترابرد الکترون به تنهایی

• • ترابرد نوترون و فوتون

• • ترابرد فوتون و الکترون

• • ترابرد نوترون و فوتون و الکترون

البته در استفاده از از کد MCNP4C برای ذرات مختلف ، محدودیت انرژی نیز وجود دارد ، به طوری که تنها قادر به انجام محاسبات مربوط به نوترون در بازه ی انرژی Mev 20 –^{11 –}10 و برای فوتون و الکترون در بازه ی انرژی Mev 1000 – Kev 1 است.

مشخصات چشمه

در MCNP برای کاربر این امکان وجود دارد که چشمه ی تابش را به دلخواه خود تعریف کند. برخی متغیرهای چشمه ، مانند انرژی ، زمان ، موقعیت و راستا (جهت) ، ممکن است دارای توزیع احتمال مستقل باشند . همچنین گاهی ممکن است تعدادی از متغیرهای چشمه به متغیرهای دیگری وابسته باشند ( مانند وابستگی انرژی به زاویه ) ، بنابراین توسعه ی ساختار چشمه از مقدورات و امکانات MCNP است . همچنین تعدادی از توابع توزیع احتمال معتبر برای برخی متغیرهای چشمه در کد در نظر گرفته شده است. از این میان می توان به توابع تحلیلی مختلفی که برای طیف انرژی شکافت و همجوشی مانند وات ، ماکسول و گاوسی در کد وجود دارد ، اشاره کرد. از دیگر خصوصیات کد ، امکان تعریف چشمه ی بحرانیت توسط کاربر به منظور ارزیابی مقدار k_eff است.[۱۴]

تالی^[۱۹] و خروجی

کاربر می تواند به کد فرمان دهد تا خروجی های مختلف وابسته به جریان ذرات ، شار ذرات و انرژی را تولید کند. به این فرمان ها که توسط کاربر به کد داده می شود ، در اصطلاح تالی می گویند.
خروجی تالی های کد MCNP در تمام حالات بجز خروجی چشمه ی بحرانیت ، بر حسب یک ذره ، نرمالیزه می شود. در خروجی برنامه به دنبال تالی جزئیات مربوط به محاسبات نیز آورده شده است. همچنین در فایل خروجی ساخته شده توسط MCNP، به منظور بررسی دقت و صحت محاسبات ، ۱۰ نوع چک آماری مختلف برای هر کدام از تالی های خواسته شده انجام و به کاربر نشان داده می شود. همچنین در برخی حالات امکان نمایش نتایج خروجی به صورت گرافیکی وجود دارد.

هندسه درMCNP

هندسه کد MCNP4C در مختصات کارتزین طبق شکل ( ۳-۲ ) رسم می شود. کد MCNP4C، توانایی رسم هندسه ی داده شده را به منظور بررسی و چک خطاهای هندسه ، داراست.

شکل ۳-۱) هندسه کد MCNP4
کاربر می تواند هندسه رسم شده توسط کد MCNP4C را در سه جهت X، Y و Z مشاهده کند. به منظور پیش فرض هندسه ی نمایش داده شده توسط کد MCNP4C، در صفحه ۰= z است و می توان آن را تغییر داد. [۱۴]

پارامترهای مهم MCNP

پارامترهای مورد استفاده در تعریف سلول
انواع پارامترهای بکار رفته در تعریف سلول ها عبارتند از :
جدول ۳-۱) پارامترهای مهم mcnp

ناتوانی انسان در متوقف کردن گذر زمان

تحمیلی بودن چرخش آسیاب بر گندم

تغییر در انسان و تبدیل جوانی به پـیـری

تغییر در گندم و تبدیل آن به آرد

برگشت‌ناپذیر بودن جوانی ازدست‌رفته

برگشت‌ناپذیر بودن آرد به گندم

وجه شباهت اخیر، زمان را از حرکت دایرهای خارج میکند؛ چون زمان دایرهای برگشت‌پذیر است.
ب.حرکت زمان به صورت مارپیچ: بیان مفهوم زمان در قالب حرکت مارپیچ تلفیقی از حرکت خطی قرآن و حرکت دایره‌وار در عرفان است. این نوع حرکت را که در آن مسیر مبدأ تا مقصد با حرکت چرخشی طی می‌شود می‌توان به صورت زیر ترسیم کرد:
وقتی سعی می‌گوید: «گر توان بود که دور فلک از سر گیرند…» (۶/۲۸۲) و یا «وگر دوران ز سر گیرند، هیهات…»(۳۷۸/۳) نشان می‌دهد که به اعتقاد سعدی زمان یا دور فلک نقطه‌ی آغاز دارد که امکان برگشت و شروع دوباره از آن نقطه وجود ندارد؛ در عین حال واژه‌ی «دور» را فراوان در مفهوم زمان به کار می‌برد؛ یعنی حرکت زمان دورانی است.
دایره حرکتی یکنواخت و تکراری دارد، اما «پدیده‌ای اسلیمی گویای حرکتی موزون وعقلانی است که بازگشت به نقطه‌ی اول را چون دایره تکرار نمی‌کند» (پورجعفر، ۱۳۸۱: ۲۰۴). وقتی سعدی از «این دور»، «چو دور، دورتر باشد» و «دور ابد» سخن می‌گوید، در واقع حرکت‌های دورانی مختلف و متعددی را مطرح می‌کند که یکسان و یکنواخت نیست:
ســـعدیــا دور نیک نامی رفــت نوبت عاشقی است یک چندی(۹۳/۱۰).
لیــــــکن اگر دور وصـــالی بود صلــــح فراموش کنـد ماجرا (۲۰۱/۸).
نکته‌ی دیگر این که دایره همان‌گونه که آغاز ندارد، پایان و انتهای نیز برای آن متصور نیست، اما مفهوم زمان در غزلیات سعدی نقطه‌ی پایان دارد:

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

چیست دوران ریاست که فلک با همه قدر حاصل آن است که دایم نبود دورانش (۴۴۱/۲).
در مجموع در غزلیات سعدی حرکت مارپیچ زمان از حرکت دایره‌وار آن بیش‌تر است. در غزلیات حافظ بر عکس حرکت دایره‌وار بسیار بیش‌تر از حرکت مارپیچ گونه است. هر چند از ابیاتی مانند بیت زیر:
دور مـــجنون گذشت و نوبـــــت ماست هرکسی پنــج روز نوبت اوست (۵۶/۸).
می‌‌توان حرکت مارپیچی برای زمان برداشت کرد، اما ابیاتی که به صراحت برای زمان حرکت دایره‌وار و در عین حال دارای آغاز و پایان تصور کند، وجود ندارد، بلکه در اغلب موارد صراحتاً واژه‌ی «دایره» را از طریق استعاره‌ی مصرحه یا تشبیه برای مفهوم زمان به کار می‌برد که در غزلیات سعدی حتی یک مورد هم در این معنا به کار نرفته است:«در دایره‌ی قسمت ما نقطه‌ی تسلیمیم» (۴۹۳/۹)؛ «در دایره‌ی قسمت اوضاع چنین باشد»(۱۶۱/۵)؛ «زین دایره‌ی مینا خونین جگرم…»(۴۹۳/۱۱)؛ «عشق داند که در این دایره سرگردانند» (۱۹۳/۲) و به ویژه در بیت زیر:
چه کند کز پی دوران نرود چون پرگار هرکه در دایرهی گردش ایام افتاد(۱۱۱/۶).
به دلیل اینکه حرکت مارپیچ گونه از بسیار جهات مانند نقطه‌ی آغاز و پایان داشتن با حرکت خطی برابر است. فلذا، سعدی درکی خطی از زمان دارد و حافظ مفهوم زمان را با فرافکنی در قاب دایره به نمایش می‌گذارد.
براساس طرحوارههای چرخشی، سعدی یا نگاه منفی به زمان دارد (۱۷۴/۸، ۵۷۸/۲۵ و ۴۴۲/۲) یا فاقد ارزیابی است (۲۸۲/۶، ۵۴۲/۲ و ۴۲/۱۵). سعدی از نکوهش و پذیرش زمان سخن می‌گوید؛ ولی حافظ هم از پذیرش زمان سخن می‌گوید (۱۱۸/۵)، هم از ستایش زمان (۲۴۲/۳) و هم از نکوهش آن (۳۳۴/۹). در غزلیات سعدی ابیات حاوی ستایش زمان نادر است؛ اما در غزلیات حافظ فراوان؛ مثل:
دور فلکی یکسره بـــــر منهج عدل است خوشباش که ظالـم نبرد راه بـــه منزل(۳۰۴/۸).
دور گردون گر دو روزی بر مراد ما نگشت دائماً یکسان نباشد حال دوران غم مخور(۲۵۵/۴).
آنچه به دغدغه زمان اعتبار می‌بخشد، مفهوم مرگ است. درواقع، ستایش زمان یعنی ستایش مرگ. بنابراین، سعدی گذشته ‌از نکوهش مرگ، آن را می‌پذیرد؛ ولی حافظ درعینِ نکوهش، هم آن را می‌پذیرد، هم می‌ستاید و هم میکوشد با آن به ابدیت و جاودانگی برسد و این منظور را با طرحوارههای چرخشی و حرکتهای دوری بازگو میکند؛ زیرا «در غالب تمدنها ابدیت به‌شکل دایره و چرخ تصویر می‌شود.» (دوبوکور، ۱۳۷۶: ۷۷).
«انسان زمان را با اسطوره‌ی پایان می‌فهمد. هایدگر درباره‌ی زمان و هستی می‌گوید: «زمان بودگی، یعنی آن‌چه نابود شدنی است، چیزی که از دایره‌ی زمان، بیرون می‌رود»، غیاب و حضور مرگ زمان را تبدیل به دو بعد «اکرانه» و «کرانمند» می‌کند. اکرانگی زمان آفرینندگی زمان است و کرامندی‌اش نابود کننده بودنش. کریشنا می‌گوید: من زمانم، زمان نیرومند و جهان نابود کن. ولی برای حفظ جهان در این جا ظهور یافته‌ام. یعنی هم می‌آفریند و هم نابود می‌کند» (جهاندیده، ۱۳۹۱: ۱۲۳).
می‌توان گفت بیان خطی زمان به جنبه‌ی نابودکنندگی و مرگ‌آوری آن و بیان دایره‌وار به جنبه‌ی آفرینندگی و مرگ‌گریزی آن توجه دارد. در قرآن زمان خطی غلبه دارد، چون این کتاب برای «تذکر جهانیان»(انعام۹۰) نازل شده است و می‌خواهد با هشدار مرگ و ناپایداری زمان دنیوی، انسان را از دلبستگی به دنیای مادی رهایی بخشد. واعظ بودن سعدی نیز در شکل‌گیری این تلقی از زمان بی‌تأثیر نبوده است.
سعدی با «زمان خطی می‌خواهد به هویت و فردانیت خویش نزدیک شود» (همان: ۱۴۴)؛ اما حافظ «با بازآفرینی زمان حلقوی در روایت‌ها و اندیشه‌هایش می‌‌خواهد از زوال زمان خطی بگریزد» (همان). این امر به واقع‌گرایی سعدی و آرمان‌گرایی حافظ برمی‌گردد.
شیوه غربیِ تفکر، خطی است و راهی برای بسط عقلانی موضوع به‌‌شمار میآید؛ اما شیوه شرقی تفکر به‌صورت دایرهای (جیوگلو، ۱۳۹۰: ۳۸۲) و نماد بینش اشراقی و بازگشت به اصل است. جرج لیکاف نیز با دو استعاره «بحث و استدلال راه مستقیم است» و «بحث و استدلال دایره است»، به دو شیوه متفاوت تفکر غرب و شرق اشاره میکند و از آنها دو کلیشه «شرقیها احساسی هستند» و «غربیها معقولاند» را استنباط می‌کند (لیکاف و جانسون، ۱۳۸۰: ۸۹- ۹۱). با این مقدمه، براساس غلبه حرکت مارپیچ زمان در اشعار سعدی که به حرکت خطی نزدیکتر است، می‌توان گفت ویژگی‌های شخصیتی و تفکر سعدی به شیوه غربیِ تفکر نزدیک‌تر است و شاید بتوان آن را- در کنار عوامل دیگر- رمز و رازِ موفقیت و شهرت بیشتر او در مقایسه با حافظ در دنیای غرب دانست؛ چنان‌که هردر، نویسنده و فیلسوف آلمانی قرن هجدهم، می‌گوید: «بس است؛ به‌اندازه کافی غزل‌های حافظ را شنیده‌ایم، سعدی به‌مراتب برای ما مفیدتر بوده است.» (شیمل، ۱۳۶۸: ۸). به نظر زرینکوب اندیشه و بیان سعدی در بسیاری از موارد چنان با سخنان نویسندگان و شاعران فرنگی شباهت دارد که انسان را به حیرت می‌اندازد (۱۳۶۲: ۲۵۶). ارنست رنان می‌نویسد: «درحقیقت سعدی یکی از خود ماست. هنگام خواندن آثار سعدی خواننده تصور می‌کند که کتاب یک معلم اخلاق روحی یا یک بذله‌گوی قرن شانزدهم میلادی را می‌خواند» (ماسه، ۱۳۶۴: ۴۱۵).
در معرفی انسان تراژیک و انسان حماسی گفته‌اند: «انسان تراژیک انسانی است نو که از همین حالا آغاز می‌شود و بی‌درنگ به آینده می‌رسد. چنین انسانی هم در زمان و هم در مکان محدود است. چون در زمان با تولدش آغاز می‌شود و با مرگش پایان می‌پذیرد؛ و در مکان از همسایه دست‌ چپی شروع می‌شود و به همسایه دست راستی تمام می‌شود […] او تنهاست، اما همین تنهایی او عین آزادی اوست و آزادی او عین هستی اوست […] اما انسان حماسی انسانی است که سابقه‌اش از تاریخ فراتر می‌رود و به پیش از تاریخ می‌رسد و ریشه در اسطوره دارد […] چنین انسانی تنها نیست و هرگز تنها نمی‌ماند، چون در بی‌نهایت‌ تن از افراد هم تبار تکرار می‌شود. تا زمان حال در همان گذشته زندگی می‌کند و در آینده نیز باز در همان گذشته خواهد زیست» (حق‌شناس، ۱۳۷۰: ۱۳۴- ۱۳۵).
پس، فهم حرکت چرخشی/ دایره‌ای با انسان‌ حماسی و فهم خطی با انسان تراژیک تناسب دارد. بنابراین، حافظ را می‌توان در گروه انسان‌های حماسی و سعدی را در گروه‌ انسان‌های تراژیک قرار داد.

۴-۲-۳-۳-۲٫مرکزگرایی حافظ و مرکزگریزی سعدی
سعدی در پاره‌ای از شعرهای دارای طرح‌واره‌های چرخشی از فعل‌های منفی استفاده کرده؛و به گونه‌ای از حرکت دایره‌وار برحذر می‌دارد مثل «ای خواب گرد دیده سعدی دگر مگرد» (۶۵۱/۵)، «تا نباید گشتنم گرد در کس چون کلید» (۶۰۰/۷)، «گرد هر در می‌نگردم استخوانی گو مباش» (۵۰۵/۶)، «سر هلاک نداری مگرد پـیرامون» (۷۰۶/۳)؛ درحالی که در یک چهارم غزل‌های حافظ بیتی نظیر این موارد یافته نشد و در کل غزلیات حافظ فقط یک بیت وجود داشت:«گرد دیوانگان شهر مگرد/ که به عقل عقیله مشهوری»(۴۵۳/۲). این رویکرد بر گریز سعدی از حرکت دوری/ چرخشی و گرایش حافظ به آن دلالت دارد.
اگر ابیاتی از این نوع را در نظر نگیریم، می‌توانیم بگوییم که حافظ بیش از سعدی برای بیان مفاهیم انتزاعی به حرکت دایره‌وار توجه دارد. این امر حتی در ساختار کلی غزل نیز مشهود است. غزلهای سعدی دارای ابیات بههم پیوسته و ساختار خطی است؛ اما « سبک حافظ خطی نیست؛ یعنی پیگیر و اسیر یک خط باریک معنایی نیست…بلکه سیری دوری و دایرهای و فوارهوار دارد. در همه سو میگسترد…از همه جا میتوان خواندنش را آغاز کرد و یا به پایان برد»(خرمشاهی، ۱۳۸۴: ۸۵).
حتی نوع استفاده از طرح واره‌ی چرخشی در ارتباط با معشوق نیز در غزلیات سعدی و حافظ متفاوت است. سعدی برای بیان «رها کردن و به سراغ معشوق نرفتن» از آن استفاده می‌کند و حافظ برای بیان وابستگی شدید به معشوق.
حافظ می‌گوید: که گرد عارض خوبان خوش است گردیدن (۳۹۳/۸)؛ طرح واره‌ی چرخشیِ این بیت را می‌‌توان به صورت زیر ترسیم کرد:
معشوق

اما وقتی سعدی می‌گوید: «تا چو پرگار بگردید و به سر باز آمد» می‌توان شکل زیر را برای آن ترسیم کرد:
معشوق حافظ در مرکز دایره قرار دارد و «میان مجمع خوبان میانداری می‌کند» (۴۴۵/۳ ) و «مدار عمر بر نقطه‌ی دهان او می‌گردد» (۲۵۳/۶)؛ اما سعدی و معشوق او هر دو در خط دایره قرار می‌گیرند: «من سر ز خط تو بر نگیرم/ ور چون قلمم به سر بگردانی» (۲۴۳/۱۰).
حافظ بیشتر از سعدی به مرکز دایره می‌پردازد. گاه با حسرت برای خود جایگاهی در مرکز دایره آرزو می‌کند؛ اما «دوران چو نقطه ره به میانش نمی‌دهد» (۲۲۹/۵). گاهی هم از روی تعارف، ابراز تمایل میکند که «آهسته بر کنار چو پرگار» حرکت نماید؛ اما دوران عاقبت او را در مرکز دایره قرار می‌دهد(۸۷/۵). گاهی آنان را که شایستگی در مرکز بودن را ندارند مثل «عاقلانی»که خود را «نقطه‌ی پرگار وجود» می‌پندارند؛ به محیط دایره انتقال می‌دهد(۱۹۳/۲).

استاد راهنما: دکتر علی تقی پورظهیر
استاد مشاور: دکتر محمد کاظم سلیمی زاده
تاریخ تحقیق: ۱۳۷۳
فرضیه ها:
دوره های آموزش ضمن خدمت با نیازسنجی آموزشی از مشاغل رابطه معنی داری دارد
دوره های آموزش ضمن خدمت با افزایش نظم و انضباط کاری رابطه معنی داری دارد
دوره های آموزش ضمن خدمت با افزایش با کاهش ضایعات در ابزار و وسایل و دستگاه ها رابطه معنی دارد.
نتیجه گیری :
به این نتیجه دست یافتند که اگر دوره های مذکور بر اساس نیازسنجی از مشاغل طراحی شود موجب علاقمندی افراد می شود. همچنین دوره های مذکور موجب افزایش نظم و انضباط کاری، کاهش ضایعات در ابزار و وسایل و دستگاه ها شده اند و دوره های مذکور در مجموع اثربخش بوده‌اند.
پژوهش ۱۰
عنوان: بررسی ضرورت آموزش ضمن خدمت کتابداران در کتابخانه‌های مرکزی دانشگاه‌های تابعه وزارت فرهنگ و آموزش عالی ایران
نام دانشجو: اردلان، رضا، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس
استاد راهنما: حریری، مهرانگیز
سال اخذ مدرک: ۱۳۷۳
فرضیه ها:
کتابدارانی که تجربه طولانی تری در کتابخانه ها دارند، نیاز به آموزش ضمن خدمت را بیشتر از سایر کتابداران احساس می کنند.
با توجه به پیشرفتهای تکنولوژی اطلاعات، نوع نیاز آموزشی کتابداران بیشتر مبتنی بر این تکنولوژی است.
نتیجه گیری:
نتایج پژوهش که به روش توصیفی تنظیم شده است حاکی از آن است که شکل دهی دوره های آموزشی برای کتابداران در تمام سطوح خصوصاً کتابداران حرفه ای که سابقه بیشتری در کتابخانه ها دارند،ضروری است. آموزش ضمن خدمت، آموزش رسمی دانشگاهی و آموزش مستمر به ترتیب ربته های اول تا سوم را به خود اختصاص داده اند. از میان موضوعات مختلف، تکنولوژی اطلاعات از سوی ۸۰% از کتابداران مهمترین موضوع و تهیه و سفارشات ۶۰% ، خدمات مرجع ۶۰% ، نمایه سازی و چکیده نویسی۵/۵۷% و سازماندهی مواد ۵۵% به ترتیب در اولویتهای بعدی قرار گرفته اند. ۲/۶۹ ذرصد از کتابداران معتقدند که آموزش ضمن خدمت بهتر است به صورت کارگاه آموزشی ودر دوره های کوتاه مدت برگزار شود. مدیران کتابخانه ها در این پژوهش مهمترین عامل راه اندازی این دوره ها معرفی شده اند و کتابخانه ملی مسئول اجرا و برگزاری دوره ها می باشد. همکاری سه جانبه مدیران، گروه های کتابداری و کتابخانه ملی در این زمینه بسیار سودمند است. نتایج نشان می دهد که آموزش مستمر در کشور ما چندان شناخته شده نیست و آموزشهای پراکنده دربرگیرنده نیازهای واقعی کتابداران نبوده است. نبود برنامه های استاندارد آموزش ضمن خدمت و مستمر برای کتابداران به این معنی است که آموزشهای رسمی دانشگاهی در بعضی موارد تا آموزش کتابداران بوده است. بنابراین رفع نقایص سیستم آموزش کتابداری ایران باید در اولویت قرار گیرد و آموزش ضمن خدمت باید متوجه نیازهای واقعی کتابداران باشد.

۲-۴-۲- پژوهش های خارج از کشور
یکی از مشهورترین مطالعات درباره تاثیر آموزش سرپرستی در شرکت بین المللی هارستر انجام شده است این مطالعه را فلشمن و همکارانش انجام داده اند.
در این پژوهش به مدیران آموزش داده شد تا با روش ملاحظه کارانه تری رفتار کنند. در این مطالعه آموزش بر پایه معیارهای درونی نتیجه ای پایدار به دست نداد. اما در معیارهای بیرونی مثل غیبت، کاهش حوادث، شکایات و چرخش شغلی و ارزیابی توسط فرادستان نتایج مثبت داشته است(ابطحی و پیدایی، ۱۳۸۲)
در تحقیقی دیگر که در سال ۱۹۸۴ انجام گرفته است، آموزش ضمن خدمت باعث کاهش هزینه‌های گوناگون سازمان، کاهش استعفا و ترک خدمت کارکنان، کاهش میزان غیبت، کاهش حوادث و سوانح حین کار، افزایش تولید و به طور کلی افزایش بهره وری شده است(۱۹۸۴، Trapneel)
در پژوهش دیگر به این نتیجه رسیده اند که آموزش ضمن خدمت فرایندی است که کارایی و اثربخشی کمی و کیفی کارکنان و به تبع آن سازمان را افزایش می دهد به نظر وی آموزش ضمن خدمت هم باعث بهسازی و توسعه منابع انسانی می شود و هم عملی برای رضایت شغلی و روحیه بهتر تلقی می شود که در نهایت منجر به عملکرد بهتر کارکنان می‌شود(۱۹۹۰، Thamson)
مقدمه
انتخاب روش شناسی تحقیق بستگی به ماهیت موضوع، اهداف پژوهش، فرض یا فرضهای تدوین شده، ملاحظات اخلاقی و انسانی ناظر به موضوع تحقیق، وسعت و امکانات اجرایی آن دارد. لذا محقق برای دستیابی به اهداف مورد نظر تحقیق که بررسی رابطه بین آموزش و عملکرد کارکنان و مدیران است بایستی با انتخاب روش مناسب، به جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل داده ها بپردازد. در این فصل به معرفی روش تحقیق، جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری، ابزار جمع آوری اطلاعات، تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه، روش تجزیه و تحلیل داده ها پرداخته می شود.
۳-۱ روش تحقیق
تحقیق را می توان تلاشی منظم و سازمان یافته برای بررسی مساله خاص که به یک راه حل نیاز دارد توصیف کرد و شامل گام هایی است که طراحی و پیگیری می شود تا پاسخ هایی برای مساله مورد علاقه بدست آید(سکاران، ۱۳۸۴، ۶). به عبارت دیگر تحقیق را می توان کوشش هایی سازمان یافته تلقی کرد که محقق را در روشن سازی حقیقت یک موضوع یاری می کند (نادری و سیف نراقی، ۱۳۸۹، ۱).
تحقیق را به دو منظور متفاوت انجام می دهند: نخست، حل مشکلاتی که در حال حاضر وجود دارد و دوم افزودن به مجموعه دانش بشری در زمینه خاصی که مورد علاقه محقق است. هنگامی که با هدف برخورداری از نتایج یافته ها برای حل مسائل موجود در سازمان به تحقیق می پردازیم آن را تحقیق کاربردی^[۹۶] می نامیم. اما وقتی اساساً برای بهبود درک خود درباره مسائل به خصوصی که به طور معمول در محیط های سازمانی روی می دهند و نیز چگونگی حل آنها تحقیق می کنیم آن را تحقیق بنیادی^[۹۷] می خوانیم. یافته های چنین تحقیقی به افزایش دانش بشری در زمینه های مختلف مدیریتی کمک می کند (سکاران، ۱۳۸۴، ۸).
تحقیق توصیفی شامل مجموعه روش هایی است که هدف آن توصیف کردن شرایط یا پدیده های مورد بررسی است. اجرای تحقیق توصیفی می تواند صرفاً برای شناخت بیشتر شرایط موجود یا یاری دادن به فرایند تصمیم گیری باشد‌ (سرمد و دیگران، ۱۳۸۵، ۸۱).
هدف محقق از انجام این نوع پژوهش توصیف عینی، واقعی و منظم یک موقعیت یا موضوع است. به عبارت دیگر، پژوهشگر در این تحقیقات سعی می کند تا آنچه هست را بدون هیچ گونه دخالت یا استنتاج ذهنی گزارش دهد و نتایج عینی از موقعیت بگیرد (نادری و سیف نراقی، ۱۳۸۹، ۳۹).
تحقیق توصیفی را می توان خود به چند دسته از جمله پیمایشی، همبستگی، اقدام پژوهی، بررسی موردی و تحقیق پس-رویدادی تقسیم کرد (سرمد و دیگران، ۱۳۸۵، ۸۲).
روش تحقیق پیمایشی نوعی از تحقیقات توصیفی است که برای بررسی ویژگی های یک جامعه آماری به کار می رود(دلاور، ۱۳۸۰، ۱۷) همچنین برای دریافت نظر موافقان و مخالفان یک عقیده، روش یا مفهوم از روش تحقیق پیمایشی استفاده می شود.
در این جا به نکات و عوامل مهمی توجه می شود که به نحوی در شناخت گذشته و حال و یا مطالعه میزان تغییرات در یک مورد خاص موثر است و این روش بطور عمیق کنش و واکنش های میان عوامل بوجود آورنده تغییر با رشد و گسترش را در مورد یا زمینه ای خاص بررسی می کند و گاهی محقق برای نمایش میزان تغییرات یاد شده و گسترش در یک دوره بخصوص به مطالعات تداومی می پردازد.
با توجه به تعریف فوق این تحقیق نیز در حیطه تحقیق های پیمایشی محسوب می گردد.
ابزارهای جمع آوری اطلاعات، در این روش کمی هستند. با توجه به اینکه آزمونهای چند گزینه ای کمی هستند، لازم است تجزیه وتحلیل پاسخ های گزارش شده بصورت کمی انجام شود. پرسشنامه و ابزارهای جمع آوری اطلاعات در این زمینه می باشند(خاکی، ۱۳۷۸، ۱۱۲).
روش توصیفی روشی در تحقیق است که فراتر از یک فن خاص در گردآوری اطلاعات است و هدف آن اکتشافی، توصیفی یا تبیینی است. هرچند عمدتا در آن از پرسشنامه استفاده می شود اما در آن از ابزارهای دیگری همچون مصاحبه ، مشاهده ، تحلیل محتوا و… استفاده می گردد(خاکی، ۱۳۷۸، ۱۰۸).
تحقیق حاضر از نظر روش تحقیق توصیفی- پیمایشی است زیرا شرح مفصلی از وضعیت موجود را جمع آوری می کند با این نیت که از این داده ها برای اصلاح یا تعدیل شرایط موجود استفاده کند و یا اینکه برای بهسازی آنها طرح های مستدلی را قید نماید (دئوبالدینی، ون ودلن، ۱۳۷۷، ۱۲۶)
از لحاظ نوع نیز پژوهش حاضر کاربردی است که نتایج حاصل از این تحقیق جهت بهبود عملکرد مدیران و کارکنان سازمان توسعه و نوسازی معادن و صنایع معدنی ایران ارائه می گردد و نیز از لحاظ اجرا پیمایشی است که راهکارهایی جهت بهبود برای آینده بهتر ارائه می نماید. ابزار جمع آوری اطلاعات نیز پرسشنامه می باشد.
۳-۲- جامعه آماری
جامعه آماری عبارت است از مجموعه ای از افراد، اشیاء و…‌(واحد) که حداقل در یک صفت مشترک باشند (خاکی، ۱۳۸۸، ۲۵۰).
در تحقیق حاضر جامعه آماری مورد مطالعه شامل تعداد ۲۵۰ نفر از کارکنان و ۵۰ نفر از مدیران سازمان توسعه و نوسازی معادن و صنایع معدنی ایران می باشد.
۳-۳- حجم نمونه و روش اندازه گیری
نمونه آماری عبارت است از مجموعه ای از نشانه ها که از یک قسمت، یک گروه یا جامعه ای بزرگتر انتخاب می شود، به طوری که این مجموعه معرف کیفیات و ویژگی های آن قست، گروه یا جامعه بزرگتر باشد.
در گزینش نمونه رعایت نکات زیر ضروری است:
نمونه باید با توجه به اهداف تحقیق انتخاب شود.
در گزینش نمونه، رعایت انصاف و عدم اعمال غرض شرط اساسی است.
عوامل موثر در تعیین حجم یا اندازه نمونه مورد توجه قرار گیرد(نادری و سیف نراقی،۱۳۸۹، ۱۰۹)
در تحقیق حاضر کارکنان و مدیران ستادی سازمان توسعه و نوسازی معادن و صنایع معدنی ایران جامعه مورد مطالعه را تشکیل می دهند. با توجه به فرمول تعیین حجم نمونه از جامعه محدود، حجم نمونه این تحقیق ۵۰ نفر از مدیران و ۱۵۲ نفر از کارکنان در نظر گرفته شده است. با توجه به کوچک بودن جامعه و مدیران همان ۵۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.
فرمول حجم نمونه:
کارکنان
۱۵۲
(۵/۰)(۵/۰)^۲(۹۶/۱)۲۵۰
n=
(۵/۰)(۵/۰)^۲(۹۶/۱)+ ^۲(۰۵/۰)۲۵۰
Z= ضریب اعتماد به ضرایب نمونه (در سطح ۹۷۵ اطمینان برابر ۹۶/۱ )
ε= خطای حدی (معمولا از ۰۵/۰ الی ۱/۰ )

آشوردن به معنی آمیختن و ممزوج کردن و خواب کسی را آشفتن هم آمده است. معنی دیگر آشور که به پهلوی asur گفته می شود مملکتی است در آسیای قدیم بین ماد و بابل و در حوزه رود دجله، و شهرهای کلده و نینوا پایتخت آن بوده است. آشور نخست باجگذار حکومت بابل بوده ولی بعدها مستقل شده است. (دهخدا – معین)
آوند هم معنای گوناگونی دارد. حجت و دلیل و برهان را گویند. به بیتی از فردوسی که اوند را با معنی حجت و دلیل آورده توجه کنید (حاشیه برهان قاطع – دکتر معین)
چنین گفت با پهلوان زال زر گر آوند خواهی به تیغم نگر
می توانیم آوند را ترکیبی از دو جزء آب + وند به معنای آب دار و دارای آب بدانیم که با همین معنی در اوستا avant آمده است. در سانسکریت apovant و در پهلوی apomand آمده است. (پاشنگ – ۱۳۸۱، طاهری – ۱۳۸۲)
معانی دیگر آوند ریسمانی است که با آن انگور یا از این دست را بیاویزند. با توجه به این معنا خانم ارفع اطرایی ، آشور آوند را نوایی می داند که آویختگی و تناسب دارد با قوم آشور. (ارفع اطرایی – ۱۳۷۱).
به اعتقاد نگارنده می توان آوند را به معنای راه و مسیر نیز دانست. همانگونه که در اصطلاح گیاهشناسی گیاهان را آوندهایی است که شیره و آب در آن روان است و واژه هایی مثل راه و ره که در موسیقی ایران به معنای امروزی mode و مایه و مقام و … به کار می روند هم موید همین معناست. بنابراین آشور آوند راهی است یا به تعبیر امروز مدی است منتسب به آشوریان.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

معانی دیگری برای آوند در لغت نامه ها آمده است مثل تخت و مسند و شطرنج و در معنای کاسه و کوزه هم آمده است که با تمام این معنای می توان تعبیری برای آشور آوند در نظر گرفت اما محتمل ترین آن راه منتسب به آشور است و راهی که سبب آشوردن و منقلب کردن می گردد.
ارجوزه:
قصیده گونه ای است بر وزن رجز و معنی دیگر آن رجز خواندن در جنگ و معرکه و خودستایی کردن هنگام پیکار است (دهخدا – معین) . این گوشه با نام رجز نیز در روایات ثبت شده است.
خسروانی
منسوب به خسرو و خسرو به معنای نیک نام و نیک نامی آمده است. در پارسی این واژه جایگزین نام شاهان شده است و به معنای مطلق شاه به کار می رود. به احتمال خیلی زیاد خسروانی در ردیف بازمانده ی مفهومی الحان بارگاه خسرو پرویز ساسانی است که توسط باربد موسیقی دان برجسته ی آن دربار تصنیف شده است. آن طور که درروایات آمده از باربد سی لحن و هفت خسروانی با روایات و رویکردهای گوناگون وجود داشته است. این الحان هفت گانه مشتمل بر دعاهایی برای خسرو پرویز به نثر مسجع بوده است ( دهخدا – معین). لحن خسروانی که در متون گاهی از آن به لفظ خسروی یا کیخسروی نیز یاد می شود به اتفاق مورخین و فرهنگ نویسان و ادبا نثر مسجعی بوده است از مصنفات باربد که با آواز و لحن مخصوص خوانده می شده است. مضمون این نثر مسجع مدح خسرو پرویز بوده است. در واقع این نوع نثر نوعی از شعر است که الفاظ آن در قالب غیر منظوم ریخته می شود و این قبیل اشعار عبارت است از کلمات منثوری که با کشش الفاظ با قالبی منظوم تطبیق داده می شوند (مشحون – ۱۳۸۰).
بعد از اسلام در ممالک اسلامی خسروانیات را با عنوان “الطریق الملوکیه” روایت و اجرا می کردند.