• حرکت: حرکت افراد و ماشین‌ها که در عمل ارزش افزوده‌ایی در بر نداشته باشند.

• فرایندهای اضافی: فرایندهایی که در عمل ارزش افزوده‌ایی از دیدگاه مشتری ندارند (ماهنامه علمی- تخصصی لجستیک و زنجیره تامین، ۱۳۸۷).

۲-۱۱-۴ سیستم تولید چابک

تعاریف در مورد سیستم تولیدی چابک بسیار زیاد است اما یکی از این تعریف‌ها که به نظر مفید و جامع است، تعریف موسسه یاکوکا، از این مفهوم است: ” سیستم تولیدی با توانمندی‌های فوق‌العاده (توان‌مندی‌های داخلی، فناوری‌های سخت و نرم، منابع انسانی، مدیریت تحصیل‌کرده، اطلاعات) برای برآورده کردن نیازهای به‌طور سریع در حال تغییر بازار (سرعت، انعطاف‌پذیری، مشتریان، رقبا، تامین‌کنندگان، زیر ساختار، پاسخ‌گویی). سیستم تولید چابک سیستمی است که به‌سرعت تغییر می‌کند (سرعت و پاسخ‌گویی) و این از طریق مدل‌های محصول یا تغییر در بین خطوط محصول (انعطاف‌پذیری) و در حالت ایده‌آل پاسخ آنی به تقاضای مشتری (خواسته‌ها و نیازهای مشتری) امکان‌پذیر شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

خلاصه‌اینکه در جهان فردا، افراد و اطلاعات تفکیک‌کننده‌های کلیدی خواهند بود. از این‌رو چابکی، عدم تمرکز اختیار و اهرمی کردن ارزش منابع انسانی و اطلاعاتی را در برمی‌گیرد. چنین سازمان‌هایی را سازمان‌های مبتنی بر دانش^[۱۸] می‌نامند( جعفرنژاد، ۱۳۸۵).

۲-۱۱-۵ تفاوت‌های اساسی پارادیم‌های تولید

در این قسمت تفاوتهای اساسی سه پارادایم اصلی تولید، یعنی تولید انبوه، ناب و چابک در نگاره جدول ۲-۱ ارائه می‌شود.
جدول ۲-۱ تفاوتهای اساسی پاردایمهای تولید‌‌ (جعفرنژاد،‌۱۳۸۵)

عوامل
تولید انبوه
تولید ناب
تولید چابک

محرک‌ها
– قیمت
– اقتصاد مقیاس
– بازارهای پایدار
– بر اساس تقاضا
– بازار
– اقتصاد ضایعات
– بازارها قابل‌پیش‌بینی
-تولیدبراساس‌پیش‌بینی
– مشتری
– اقتصاد تنوع
– بازارغیرقابل پیش‌بینی
– تولید بر اساس سفارش

تمرکز
تجهیزات‌ وتسهیلات
فناوری و سیستم‌ها
افراد و اطلاعات

تامین‌کنندگان
-فراوان
– با حداقل اعتماد
– روابط خصمانه
– روابط عادی

-کمتر
– سطح بالای اعتماد
– بلند مدت

۱۵ شرکت

تعداد شرکتهائی که به امور سرمایه گذاری، واسطه گری و صندوق های مشترک سرمایه گذاری اشتغال داشته اند.

۵۱ شرکت

تعداد شرکتهائی که بیش از سه ماه وقفه معاملاتی داشته اند.

۶۴ شرکت

جمع شرکت های حذف شده ۳۴۶ شرکت

تعداد شرکتهای مورد مطالعه

۱۲۰ شرکت

مأخذ: یافته های پژوهشگر
تعیین حجم نمونه
مطابق با جدول فوق، تعداد نمونه پژوهش ۱۲۰ شرکت می باشد که با توجه به سال های مورد مطالعه (۶ سال از ۱۳۸۶ تا ۱۳۹۱) کل نمونه آماری ۷۲۰ سال- شرکت است.
۳-۵) فرضیه های پژوهش
فرضیه اول
بین ضریب پایداری اقلام تعهدی سودحسابداری جاری و ضریب پایداری جریان نقدی،تفاوت معنادار وجود دارد.
فرضیه دوم
بین ضریب پایداری اقلام تعهدی عملیاتی جاری و ضریب پایداری جریان نقدی، تفاوت معنادار وجود دارد.
فرضیه سوم
بین ضریب پایداری اقلام تعهدی عملیاتی غیرجاری و ضریب پایداری جریان نقدی، تفاوت معنادار وجود دارد.
فرضیه چهارم
بین ضریب پایداری اقلام تعهدی مالی و ضریب پایداری جریان نقدی، تفاوت معنادار وجود دارد.
۳-۶) روش گردآوری اطلاعات
با توجه به ماهیت این پژوهش، جهت گردآوری اطلاعات مورد نیاز از روش کتابخانه ای استفاده می شود. در این روش، ابتدا با استفاده ازمنابع کتابخانه ای که شامل کتاب، مجلات، پایان نامه ها، مقالات و اینترنت؛ مطالعات مقدماتی وتدوین فصل ادبیات و چارچوب نظری پژوهش انجام می گیرد.در ادامه با بهره گرفتن از بانک های اطلاعاتی سازمان بورس اوراق بهادار تهران، سایت اینترنتی این سازمان و نرم افزارهای سهام مانند نرم افزار ره آورد نوین، داده های موردنیاز برای آزمون فرضیات گردآوری می شود.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۷) تعریف متغیرهای پژوهش و نحوه محاسبه آنها
متغیرها یکی از عناصر اصلی پژوهش می باشند. متغیر چیزی است که می تواند از لحاظ مقدار تغییرکند و معمولا می تواند ارزش های عددی متفاوتی را بپذیرد. بنابراین هر چیزی که وجود داشته باشد متغیر است ودرواقع ویژگی هایی است که پژوهشگرآنهارا مشاهده ،کنترل ویا دخل وتصرف می کند. مهم ترین و مفیدترین راه برای طبق بندی متغیرها، تقسیم بندی آنها به دو نوع مستقل و وابسته است. این نوع طبقه بندی بدلیل کاربردکلی، سادگی و اهمیت ویژه ای که در مفهومی کردن و طرح ریزی پژوهش و همچنین تهیه گزارش نتایج آن دارد بسیار مفیدوارزنده است. همچنین درپژوهش هایی که برپایه آزمون های همبستگی و رگرسیونی قرار دارند؛ دسته دیگری از متغیرها برای کاهش اثرات ناشی از عوامل ناخواسته بر نتایج، در آزمون ها وارد می شوند که بعنوان متغیرهای کنترل تلقی می شوند. متغیرهای کنترلی در پژوهش های حسابداری و مالی، متغیرهایی هستند که محقق را در تبیین بهتر تغییرات متغیر وابسته کمک می کنند. متغیرهای اساسی پژوهش و نحوه محاسبه آنها بشرح ذیل می باشد.
۳-۷-۱) متغیرهای وابسته پژوهش
متغیرهای وابسته پژوهش، شامل بازده دارایی ها و بازده سهام می باشد که بشرح زیر محاسبه می شوند.
۱) بازده دارایی ها منعکس کننده میزان کارآیی شرکت در استفاده از منابع می باشد و از طریق نسبت سود خالص به کل دارایی ها بدست می آید (تهرانی، ۱۳۸۴).
بازده دارایی ها =
۲) بازده سهام: بازدهی واقعی هر سهم عادی با توجه به نوسان قیمت سهام، سود نقدی، سود سهمی و افزایش سرمایه محاسبه می شود. بر این اساس، بازده شرکت های نمونه آماری، بطریق ذیل محاسبه می شود (بهرامفر، ۱۳۸۳).

که در آن
R: بازده کل سهام شرکت در طول یکسال مالی
P: قیمت سهام شرکت در بازار سرمایه
D: توزیع منافع مالکیت سهام در دوره مالی شامل سود نقدی، سهام جایزه، حق تقدم و غیره می باشد.
لازم به ذکر است که برای محاسبه بازدهی سهام از نرم افزار ره آورد نوین استفاده شده و از محاسبات دستی پرهیز شده است. در نهایت بازده غیرعادی سهام از رابطه ذیل حاصل می شود.^[۸۴]
۳-۷-۲) متغیرهای مستقل پژوهش
متغیر مستقل اساسی پژوهش حاضر، اقلام تعهدی می باشد که از جنبه های مختلف مورد توجه قرار گرفته است. مطابق با بوبکری(۲۰۱۲) جنبه های مختلف اقلام تعهدی شامل اقلام تعهدی کل، اقلام تعهدی عملیاتی جاری، اقلام تعهدی عملیاتی غیرجاری و اقلام تعهدی مالی است که بصورت زیر محاسبه می شوند.
۱) اقلام تعهدی عملیاتی جاری
اقلام تعهدی عملیاتی جاری بصورت زیر محاسبه می شود (بوبکری،۲۰۱۲).

بهبود و بارز سازی تصویر
به مجموعه عملیاتی که در راستای هرچه واضح‌تر شدن تصاویر و یا استخراج هرچه کامل‌تر اطلاعات از تصاویر صورت می‌گیرد بهبود و بارز سازی تصویر گفته می‌شود. بهبود کنتراست خطی، تعدیل هیستوگرام، و تبدیل‌های مکانی و طیفی از روش‌های بارز سازی تصاویر می‌باشند.
روش محاسبه دمای سطح زمین (^[۵۹]LST)
روش‌های متفاوتی جهت محاسبه دمای سطح زمین توسط داده‌های سنجنده‌های مادون‌قرمز حرارتی، تلاش‌های زیادی به عمل آمده است. تاکنون الگوریتم‌های متعددی ارائه شده است. گرچه هنوز روش مشخص و کاملی که بتواند در تمام شرایط کاربرد داشته باشد ارائه نشده ولی چندین روش معروف تعیین دما و توان تشعشعی سطحی^[۶۰] وجود دارد. که به سه روش کلی تقسیم می‌شوند.
روش اول، باندهای مادون‌قرمز حرارتی از این داده‌های اصلی محسوب می‌شوند.
روش دوم، داده‌های زمینی‌اند. مهم‌ترین این‌ها، داده‌های پوشش زمین و به طور دقیق‌ترتوان تشعشعی سطحی در باندهای طیفی مختلف است.
روش اول محاسبات LST، نیاز به توان تشعشعی دقیق عوارض سطحی در دو باند مورد استفاده دارد به طوری که خطایی معادل ۰۱/۰ در توان تشعشعی، باعث خطایی در حدود ۶/۱ درجه سانتی‌گراد در LST می‌شود (پتیتکولین و ورموت، ۲۰۰۲). در روش دوم نیز اگرچه توان تشعشعی در کنار LST محاسبه می‌شود، اما از یک طرف، دانستن مقدار تقریبی آن برای محاسبات لازم و از طرف دیگر، اطلاع از ثبات آن در زمان اخذ دو تصویر شب و روز ضروری است (وان و همکاران۲۰۰۲ :۳)

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

گروه سوم، داده‌های مورد نیاز برای محاسبه LST، داده‌های جوی‌اند. در مدل‌های انتقال تابشی^[۶۱] با داشتن میزان بخار آب و دما در لایه‌های مختلف ارتفاعی، مقدار پراکنش و تابش هوا در این لایه‌ها، محاسبه می‌شود. البته داشتن مقدار بخار آب و دما در یک لایه (برای مثال لایه مجاور سطح زمین) و پروفیل ارتفاعی تغییرات بخار آب و دما نیز کافی است. اندازه‌گیری‌های زمینی، یا مدل‌های پیش‌بینی و یا اندازه‌گیری‌های ماهواره‌ای می‌تواند این داده‌ها را در اختیار قرار دهد. ( علوی پناه ۱۳۸۷)
جهت محاسبه دمای سطح بر اساس تصاویر ماهواره‌ای با توجه به قانون استفان-‌بولتزمن رابطه بین دما و تابش یک جسم را به صورت معادله (شماره ۴-۱) می‌توان بیان داشت.
معادله شماره۴-۱B= σ T⁴
که B: تابش جسم سیاه
T: دمای سطحی جسم سیاه
:σ ثابت استفان- بولتزمن که معادل (W/m²/K⁴)^8-10×۶۷/۵
با این وجود، عرض باندهای حرارتی تصویر ماهواره‌ای کمتر از آن است که بتوانند معرف B در که معادله فوق باشند. محدوده تابش استفاده شده در رابطه استفان- بولتزمن ۳ تا ۳۰۰ میکرومتر است درحالی‌ که محدوده باندهای حرارتی تصاویر ماهواره‌ای عموماً بین ۵/۱۰ تا ۵/۱۲ میکرومتر می‌باشند. بنابراین از رابطه پلانک استفاده می‌شود. معادله (شماره ۴-۲)
که B_λ شدت تابشی که طول موج λ دارد (W/m2) معادله شماره ۴-۲
:h ثابت پلانک ۳۴-۱۰×۶۲۶/۶
C: سرعت نور m/s 108× ۹۹۸/۲
K: ثابت بولتزمن J/K 23-10×۳۸۱/۱
:T دمای سطحی جسم سیاه (K)است. دمای سطحی از معکوس سازی معادله پلانک و با بهره گرفتن از ثابت پلانک اصلاح‌شدهبه دست می‌آید. معادله (شماره ۴-۳)
که R_c رادیانس باند حرارتی تصحیح‌شده(W/m2/sr/μm)
معادله شماره ۴-۳
_NBε: گسیلمندی سطحی^[۶۲] باند حرارتی
k₁ و :k₂ ثوابت معادله هستند. واحد‌ها برای k₂، درجه کلوین و برای k₁(W/m2/sr/μm)
جدول شماره ۴-۱- مقادیر ضرایب کالیبراسیون K₁ , K₂
جهت محاسبه دمای سطح خاک توسط تصاویر ماهواره لندست ۸ بر اساس رابطه بیان شده توسط سایت ماهواره لندست از معادله (شماره ۴-۴) استفاده می‌گردد.
که در آن: معادله شماره ۴-۴
:T میزان دمای روشنایی ماهواره بر حسب کلوین است.
L_λ: رادیانس طیفی (Watts/( m2 * srad * μm))
:K₁, K₂ ضرایب کالیبراسیون
رادیانس حرارتی تصحیح‌شده (Rc)
رادیانس طیفی، مقدار نوری است که از یک سطح خاص می‌گذرد و یا از یک ناحیه ویژه گسیل می‌شود. و در یک زاویه فضایی معین در یک جهت خاص قرار می‌گیرد. رادیانس را روشنایی و گاهی درخشندگی^[۶۳] نیز می‌گویند. مکمل رادیانس کلمه ایرادیانس^[۶۴] می‌باشد. در کل رادیانس مقدار نوری است که سنجنده از شیء مورد نظر آشکار می‌سازد.
جهت محاسبه رادیانس حرارتی تصحیح‌شده یا تابش طیفی دریافت شده توسط سنجنده، از رابطه بیان‌شده مربوط به دفتر علوم پروژه لندست (روش تک‌باندی) استفاده شد معادله (شماره ۴-۵). که توسط آن مقادیر درجه خاکستری یا رقومی به تابش طیفی دریافت شده در سنجنده تبدیل می‌شوند.
معادله شماره ۴-۵
:L_λ تابش طبیعی مؤثر بر دیافراگم حسگر ماهواره
:BiasLmin
مقادیر Lmax،Lmin(ماگزیمم و می‌نیمم رادیانس طیفی قابل تشخیص در هدر باند سنجنده با واحد (W/m2/sr/μm) برای سنجنده LandsatTMموجود است. با مراجعه به هدر و تعیین HighGainوLow^[65]Gain بودن هر باند، می‌توان Lmax و Lmin مربوط به هر باند را انتخاب نمود.
Gain یکسری ضرایب تصحیحی که پیکسل‌ها اضافه می‌شود و در واقع مقادیر پیکسل را به حالت ویژه‌ای تبدیل می‌شوند. که جهت انجام پردازش از LowGain استفاده می‌کنیم.
رابطه بیان‌شده جهت محاسبات میزان رادیانس تصاویر ماهواره لندست ۸ بر اساس سایت ماهواره لندست از معادله (شماره ۴-۶) استفاده می‌گردد.
معادله شماره ۴-۶L_λ = M_LQ_cal + A_L
که در آن:
:MLثابت افزایش‌دهنده تغییرات باندی
:AL ثابت اضافه کننده تغییرات باندی
:Qcal باند حرارتی
میزان مقادیر LmaxوLmin با بهره گرفتن از جدول (شماره ۴-۲ و۴-۳) قابل استفاده است.
جدول شماره ۴-۲- نحوه برآورد مقادیر L_maxوL_minدر سنجنده TMLandsat5
جدول شماره ۴-۳- نحوه برآورد مقادیرL_maxوL_minدرسنجنده⁺ETMLandsat 7

۹.۳

۳۲.۳

۴۹.۱

۸.۱

۱.۲

۲.۶۰

۰.۸۱۷

۵-در اجرای طرح ها و ارائه خدمات از سوی شهرداری منابع طبیعی و محیط یست در نظر گرفته می شود .

منطقه ۴

۱۴.۳

۴۷.۲

۳۸.۵

۲.۲۴

۰.۶۸۷

منطقه ۸

۱۶.۸

۲۴.۸

۴۶

۹.۹

۲.۵

۲.۵۷

۰.۹۶۷

میانگین کل منطقه ۴: ۲.۲۸

میانگین کل منطقه ۸: ۲.۶۶

منبع :یافته های تحقیق ،۱۳۹۳
۴-۳-۳-۱-مقایسه میانگین گویه های شاخص بینش راهبردی در منطقه ۴
با توجه به نمودار(۴۱-۴) و اطلاعات جدول (۱۰-۴)این شاخص شامل ۵ گویه می باشد که در این منطقه گویه (شهروندان و شورای شهر برنامه های میان مدت و دراز مدت مناسبی برای شهر دارد .)با ۴۴/۲ بالاترین میانگین و گویه (طرح های انجام شده ضمن کمک برحل مشکلات موجود مشکلات چند سال آینده را نیز در نظر دارند .)با ۱۶/۲ پایین ترین میانگین می باشند

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

نمودار (۱۴-۴):مقایسه میانگین گویه های شاخص بینش راهبردی در منطقه ۴
منبع: یافته های تحقیق ، ۱۳۹۳
۴-۳-۳-۲-مقایسه میانگین گویه های بینش راهبردی در منطقه ۸
با توجه به نمودار و اطلاعات جدول این شاخص شامل ۵ گویه می باشد که در این منطقه گویه (شورای شهر وشهرداری برنامه های خوبی برای آینده مشهد دارند .)با ۸۱/۲ بالاترین میانگین ودو گویه ( شورای شهر و شهرداری برنامه های دارازمدت را به طور پیوسته دنبال می کنندو طرح های انجام شده ضمن کمک برحل مشکلات موجود مشکلات چند سال آینده را نیز در نظر دارند .)با۲.۶ پایین ترین میانگین می باشد
نمودار (۱۵-۴):مقایسه میانگین گویه های شاخص بینش راهبردی در منطقه ۸
منبع :یافته های محقق ،۱۳۹۳
مقایسه هر سه شاخص مشارکت ،بینش راهبردی ، شفافیت (با توجه به جداول و نمودار ها )در دو منطقه نشان می دهد میانگین شاخص ها در منطقه ۸ نسبت به منطقه ۴ بالاتر می باشد . این موضوع همان گونه که اشاره شد به عوامل مختلفی بستگی دارد ،ازجمله منطقه ۸ نسبت به منطقه ۴ ( همان طور که در فصل سوم اشاره شد به خاطره وجود امکانات مختلف دارای سطح توسعه بهتر است )از میزان برخورداری بالاتری برخوردار است . جامعه آماری منطقه ۸ (۱۶۱ نفر ) نسبت به جامعه آماری منطقه ۴ (۱۶۱ نفر ) از لحاظ سطح تحصیلات ,وضعیت شغلی ( تعداد افراد کارمند بیشتر )ووضعیت در آمد (میانگین درامد بیشتر )مطلوبتر است و این عوامل با میزان شاخص های حکمروایی خوب شهری همبستگی مثبتی دارد .

– ادراک ﺿﻌﻴﻒ از اﺳﺘﻔﺎده ﻣﺠﺪد از داﻧﺶ: ﻛﺎرﻛﻨﺎن شناخت ﺿﻌﻴﻔﻲ از اﺳﺘﻔﺎده ﻣﺠﺪد داﻧﺶ دارﻧﺪ، یعنی اﺳﺘﻔﺎده ﻣﺠﺪد داﻧﺶ ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ ﺑﺎزﺗﺎﺑﻲ از ﻓﻘﺪان ﺧﻼﻗﻴﺖ و ﻧﻮآوری ﺷﺨﺼﻲ اﺷﺨﺎص، ﻧﺎﭘﺴﻨﺪ و ﻣﺬﻣﻮم ﺷﻤﺮده ﻣﻲ ﺷﻮد. ﺑه عبارت دیگر در ﺑﺴﻴﺎری از ﭘﺮوژه ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺷﻜﺴﺖ ﻣﻨﺘﻬﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ، اﺳﺘﻔﺎده ﻣﺠﺪد و اﺳﺘﻔﺎده از مخزن داﻧﺸﻲ ﺑﻌﻨﻮان آﻓﺘﻲ در ﺗﺨﺼﺺ اﻓﺮاد و ﻋﺪم ﻛﻔﺎﻳﺖ اﻓﺮاد ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲ ﺷﺪه است (ﻻم و ﭼواوو، ۲۰۰۵: ۵۰۳-۴۲۹).
۳- ﺧﻄﺮ ﻣﺤﺘﻮایی
ﭘﺮوژه ﻫﺎی ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ روی ﺧﻠﻖ، ﻛﺴﺐ، و اﻧﺘﺸﺎر ﻣﺤﺘﻮای داﻧﺶ ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ اﺳﺖ. ﺑﺮ اﻳﻦ اﺳﺎس ﻣﺎﻫﻴﺖ ﻣﺤﺘﻮای داﻧﺶ، ﺷﻜﻞ، و ﻗﺎﻟﺐ آن ﺑﻪ اﻳﻦ ﭘﺮوژه ﺧﺎص واﺑﺴﺘﻪ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺧﻄﺮات ﻣﺤﺘﻮاﺋﻲ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻮارد زﻳﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد:
– ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻖ از ﻣﺴﺌﻠﻪ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ:ﺗﻌﺮﻳﻒ واﺿﺤﻲ از ﻣﺴﺌﻠﻪ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺴﺘﻲ ﺣﻞ ﺷﻮد و ضرورت ﭘﻴﺎده ﺳﺎزی آن، وﺟﻮد ﻧﺪارد. در اﻳﻦ ﻧﻮع از ﺧﻄﺮات ﺣﺘﻲ اﮔﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن واﻗﻌﻲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﻢ، ﻫﻴﭻ ﻣﻔﻬﻮم واﺿﺤﻲ از ﻣﺴﺌﻠﻪ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻳﺎ ﻫﻴﭻ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ گویایی از ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪﻳﻬﺎی ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ وﺟﻮد ﻧﺪارد.
– ﺳﺎﺧﺘﺎردﻫﻲ ﻣﺤﺘﻮایی ﺿﻌﻴﻒ: در اﻳﻦ ﻧﻮع ﺧﻄﺮات ﻣﺤﺘﻮای داﻧﺸﻲ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ ای ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺑﻨﺪی
ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ ﺑﺮای وﻇﺎﻳﻒ موجود ﺑﺎ ﻣﻌﻨﻲ ﻧﺒﻮده، ﻳﺎ ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻗﺎﺑﻞ ﻫﻀﻢ ﻧﻴﺴﺖ.
– روزآمدسازی دانش:ﻣﺤﺘﻮای داﻧﺸﻲ ﻗﺪﻳﻤﻲ و ﻣﻨﺴﻮخ و ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺗﺒﻂ اﺳﺖ ﻳﺎ ﺑﺮای وﻇﺎﻳﻒ ﻣﻮﺟﻮد ﻛﺎﻓﻲ ﻧﻴﺴﺖ. در ﭼﻨﻴﻦ ﻣﻮاﻗﻌﻲ ﺑﻌﻨﻮان ﻣﺜﺎل ﻃﺮاﺣﺎن از ﻃﺮاﺣﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻮاﺳﻄﻪ ﻋﺪم اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ آن در ﻛﻤﻚ ﺑﻪ ﻛﺎﻫﺶ ﻫﺰﻳﻨﻪ اﺣﺘﺮاز ﻧﻤﻮده ﻳﺎ ﺗﻼش ﻛﻤﻲ از ﺟﻬﺖ روز آمد ﻧﻤﻮدن ﭘﺎﻳﮕﺎه داﻧﺸﻲ ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﻨﺪ.
– ﻓﻘﺪان خالص سازی داﻧش: در اﻳﻦ ﻧﻮع ﺧﻄﺮات ﻫﻴﭻ ﻣﻜﺎﻧﻴﺰم اﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ ﺑﺮای خالص نمودن داﻧش از ﮔﺰارﺷﺎت و ﻣﺒﺎﺣﺜﺎت وﺟﻮد ﻧﺪارد. اﻳﻦ اﻣﺮ ﺑﺪان دﻟﻴﻞ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻮاد ﻣﻬﻢ آﻣﻮزﺷﻲ و ﻋﻠﻤﻲ ﮔﻠﭽﻴﻦ و ﭘﺮوراﻧﺪه ﻧﻤﻲ ﺷﻮﻧﺪ و ﻧﻴﺰ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ داﻧﺸﻲ ارزﺷﻤﻨﺪ ﻫﻤﭽﻨﺎن ﭘﻨﻬﺎن و ﻧﺎﭘﻴﺪا ﻣﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ (ﻻم و ﭼواوو، ۲۰۰۵: ۴۳۰).
۴- ﺧﻄﺮاتﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﭘﺮوژه
ﭘﺮوژه ﻫﺎی ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ماﻧﻨﺪ ﻫﺮ ﭘﺮوژه دﻳﮕﺮی ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ از ﻧﺎﺣﻴﻪ ﺧﻄﺮات ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﭘﺮوژه آﺳﻴﺐ ﭘﺬﻳﺮ باشند. ﺑﺮﺧﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ اﻳﻦ ﺧﻄﺮات ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻮارد زﻳﺮ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ:
– ﻛﻤﺒﻮد ﺗﺨﺼﺺ: در اﻳﻦ ﻧﻮع ﺧﻄﺮات ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺗﺨﺼﺺ ﻻزم ﺟﻬﺖ ﺣﻔﻆ ﭘﺮوژه از اﺑﻌﺎد ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻨﻲ، ﺗﺠﺎری و ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ وجود ﻧﺪارد.ﮔﺮﭼﻪ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﻈﺮات ﺗﺨﺼﺼﻲ ﻣﺸﻮرﺗﻲ ﻣﺸﺎوران ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺪﻳﻠﻲ ﺑﺮای ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻞ ﺑﺎﺷﺪ وﻟﻲ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﮔﺰﻳﻨﻪ ﻣﻔﻴﺪی ﻧﻴﺴﺖ.
– ﻓﻘﺪان ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﺳﺎزﻧﺪه کاربران و ﺗﻌﺎرض ذﻳﻨﻔﻌﺎن: در اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﺧﻄﺮات ﺷﺎﻫﺪ ﻋﺪم مشارکت، و ﻓﻌﺎل نبودن اﻋﻀﺎی سازمان ﻫﺴﺘﻴﻢ و ﺑﻴﻦ ذﻳﻨﻔﻌﺎن ﭘﺮوژه ﺗﻌﺎرﺿﺎﺗﻲ وﺟﻮد دارد. در ﺑﺮﺧﻲ ﻣﻮارد اﻳﻦ ﺗﻌﺎرض در ﺑﺮدارﻧﺪه ﺗﻨﺎزﻋﺎت ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺑﻴﻦ بخش های فناوری اطلاعات با ﺳﺎﻳﺮ ﺑﺨﺸﻬﺎی درﮔﻴﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺴﻠﻤﺎً اﻧﺮژی ﺗﻴﻢ ﭘﺮوژه را از ﻫﻤﺎن اﺑﺘﺪا ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻲ ﺑﺮد.
– توسعه اﺗﻔﺎﻗﻲ:در ﺑﺮﺧﻲ ﻣﻮارد ﭘﺮوژه ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻫﻴﭻ ﻧﻮع اﺳﺘﺮاﺗﮋی توسعه ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﻧﺪارد، ﻳﺎ ﺑﺼﻮرﺗﻲ عجولانه ﺑﻪ اﺟﺮا در ﻣﻲ آﻳﺪ و از ﭘﺨﺘﮕﻲ ﻻزم ﺑﺮﺧﻮردار ﻧﻴﺴﺖ. لذا ﻣﻮاﻧﻊ واﻗﻌﻲ ﺑﺎﻟﻘﻮه در ﻣﺴﻴﺮ اﺟﺮا ﺷﻨﺎﺳﺎیی ﻧﻤﻲ ﺷﻮﻧﺪ و ﺣﺘﻲ ﮔﺎﻫﻲ در ﺑﺮﺧﻲ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ ﻣﺮﺣﻠﻪ اﺟﺮای آزﻣﺎﻳﺸﻲ و ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﻲ ﻧﻴﺰ وﺟﻮد ﻧﺪارد.

عوامل اساسی موفقیت در مدیریت دانش

جدول ۲-۱- لیست عوامل اساسی موفقیت در پیادهسازی مدیریت دانش از دیدگاه محققین

عوامل اساسی موفقیت در پیاده‌سازی مدیریت دانش

تحقیقات انجام گرفته/ سال

رهبری و حمایتهای رهبری

اسکریم و آمیدون، ۱۹۹۷؛ هالساپل و جوشی، ۲۰۰۰، داونپورت و همکاران، ۱۹۹۸، لیبویتز، ۱۹۹۹، حسنلی، ۱۹۹۹، مرکز کیفیت و بهره‌وری آمریکا، ۲۰۰۲، ریبیر و سیتار، ۱۹۹۹، وانگ و اسپینوال، ۲۰۰۳، رحمان و همکاران، ۲۰۱۰، والمحمدی، ۲۰۱۰٫

فرهنگ

اسکریم و آمیدون، ۱۹۹۷؛ داونپورت و همکاران، ۱۹۹۸، لیبویتز، ۱۹۹۹، حسنلی، ۲۰۰۲، مرکز کیفیت و بهره وری آمریکا، ۲۰۰۲، مکدرموت و اودیل، ۲۰۰۱، وانک و اسپینوال، ۲۰۰۵، رحمان و همکاران، ۲۰۱۰،و المحمدی ۲۰۱۰٫

فناوری اطلاعات

اسکریم و آمیدون، ۱۹۹۷، داونپورت و همکاران، ۱۹۹۸، لیبویتز، ۱۹۹۹، حسنلی، ۲۰۰۲، علوی و لیندر، ۲۰۰۱، وانگ و اسپینوال، ۲۰۰۵، رحمان و همکاران، ۲۰۱۰، والمحمدی، ۲۰۱۰٫

اهداف و استراتژی

اسکریم و امیدون، ۱۹۹۷، داونپورت و همکاران، ۱۹۹۸، لیبویتز، ۱۹۹۹، مرکز کیفیت و بهره وری آمریکا، ۱۹۹۹، زاک، ۱۹۹۹، وانگ و اسپینوال، ۲۰۰۵، رحمان و همکاران، ۲۰۱۰، والمحمدی، ۲۰۱۰٫

سیستم ارزیابی

هالساپل و جوشی، ۲۰۰۰ف داونپورت و همکاران، ۱۹۹۸، حسنلی، ۲۰۰۲، مرکز کیفیت و بهره وری آمریکا، ۱۹۹۹، احمد و همکاران، ۱۹۹۹، وانگ واسپینوال، ۲۰۰۵، اخوان وهمکاران، ۲۰۰۹، والمحمدی، ۲۰۱۰٫

زیرساختهای سازمانی

داونپورت وهمکاران، ۱۹۹۸، لیبویتز، ۱۹۹۹، حسنلی، ۲۰۰۲، هرشل و نعمتی، ۲۰۰۰، وانگ واسپینوال، ۲۰۰۵، اخوان و همکاران، ۲۰۰۹، رحمان و همکاران، ۲۰۱۰، والمحمدی، ۲۰۱۰٫