روش ها و آموزش های کاربردی

فایل شماره 8490

ارسال شده در 6 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۶۰

درصد دانشجویان شرکت کننده در طرح‌های قرآن و عترت

۵۰ و بالاتر

۱۰

۲۰

۲۵

درصد دانشجویان اعزامی به حج عمره در طول یک سال

۵درصد و بالاتر

۰٫۰۱

درصد دانشجویان استفاده کننده از خوابگاه دانشگاه
تعداد دانشجویان استفاده مننده از خوابگاه به دلیل افزایش تعداد دانشجویان بومی در سالهای اخیر دچار تغییراتی شده است ولی نسبت به استاندارد(۳۵ درصد) وضعیت دانشگاه تقریبا مناسب است.
درصد دانشجویان دختر غیربومی استفاده کننده از خوابگاه
تقریبا بالغ بر ۸۰ درصد دانشجویان دختر غیر بومی در حال حاضر در خوابگاه دانشجویی ساکن می باشند که از این نظر می تواند به عنوان یک نقطه فوت برای دانشگاه محسوب گردد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

درصد دانشجویان استفاده کننده از انواع وامهای دانشجویی
دانشگاه از نظر ارائه انواع وام های دانشجویی به دانشجویان روند رو به رشدی را طی کرده است ولی نسبت به استاندارد مطلوب(۵۰ درصد) نیازمند ارائه تسهیلات بیشتری است.
درصد تعداد وامهای اعطایی به دانشجویان نسبت به وامهای تقاضا شده
تقریبا بالغ بر ۹۰ درصد دانشجویان متقاضی وام در سال گذشته موفق به دریافت وام شده اند که این مورد می تواند به عنوان یک نقطه قوت محسوب می شود.
درصد دانشجویان شرکت کننده در اردوهای سیاحتی – زیارتی
تعداد دانشجویان شرکت کننده در برنامه های سیاحتی زیارتی در طول سال یکی از نقاط ضعف به شمار می رود که یکی از دلایل عمده آن شاغل بودن تعداد زیادی از آنان می باشد.
درصد دانشجویان شرکت کننده در مناسبتهای مذهبی و ملی
هرچند دانشگاه با برنامه های تبلیغاتی و برنامه ریزی های صورت گرفته توانسته است دانشجویان را برای شرکت در مراسم مذهبی و فعالیت های فوق برنامه تشویق نماید ولی برای این مهم باید راهبردهای اساسی تری در نظر گرفته شود.
درصد دانشجویان شرکت کننده در طرح‌های قرآن و عترت

دانشگاه از نظر درصد دانشجویان شرکت کننده در طرح های قرآن و عترت نیز نیازمند برنامه ریزی و سرمایه گذاری بیشتر و استراتژی های تشویقی برای جذب بیشتر دانشجویان به این حوزه می باشد.
۱۰-۲-۴: شاخص‌های عملکردی دانشگاه در حوزه عمرانی
میزان اهمیت(وزن) شاخص‌های عملکردی دانشگاه در حوزه عمرانی و واکنش دانشگاه نسبت به عامل مزبور(رتبه) توسط ۵۰ نفر مشخص شده است (مجموع وزن‌ها ۱ و مقیاس رتبه ۱ تا ۵ می‌باشد) که از بین این شاخص‌ها بیشترین میزان اهمیت مربوط به شاخص «فضای سبز دانشگاه» با میانگین وزن ۰۴۶/۰ و میانگین رتبه ۰۴/۳ و کمترین میزان اهمیت مربوط به شاخص « تمرکز تصمیم‌گیری در سازمان مرکزی و زمان‌بر بودن تصویب طرح‌های عمرانی واحد » با میانگین وزن ۰۳۳/۰ و میانگین رتبه ۴۸/۲ بوده است (جدول۱۴).
جدول ۱۴٫ میانگین وزن و رتبه شاخص‌های عملکردی دانشگاه در حوزه عمرانی

شاخص

میانگین وزن

میانگین رتبه

نظر دهید »

فایل شماره 8489

ارسال شده در 6 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۵۱

۱/۱۹

۴۶/۷

۰/۸۹

۰۵/۱

۱/۰

۱۷

۶۰

۲۳

۳/۱۰

۳۷۰

۲-۲- عملیات آماده سازی زمین
زمین آزمایش ابتدا در پاییز سال قبل شخم عمیق و مجددا در اردیبهشت ۱۳۹۱ شخم سطحی زده شد و سپس در دو نوبت و به طور عمود بر هم دیسک زده شد. سپس با بهره گرفتن از نیروی کارگر ردیف هایی با فاصله ۵۰ سانتی متر ایجاد شد و هر واحد آزمایشی شامل کرت هایی در ردیف های کاشت به طول ۳ و عرض ۵/۲ متر (۵ ردیف کاشت) در نظر گرفته شد. فاصله بوتهها از هم ۱۵ سانتیمتر بود.
۲-۳- مشخصات طرح آزمایش
آزمایش به صورت اسپلیت پلات در قالب طرح بلوکهای کامل تصادفی با ۳ تکرار انجام گرفت. در این آزمایش نیتروژن در سه سطح (اوره، نیتروکسین و شاهد) با عنوان کرت اصلی و محلولپاشی عناصر کم مصرف به عنوان کرت فرعی در در چهار سطح (اسید بوریک، سولفات آهن، سولفات روی و شاهد) بر روی گیاه لوبیا چیتی مورد ارزیابی قرار گرفت.
۲-۴- عملیات زراعی کاشت، داشت، برداشت
پس از آماده سازی خطوط کاشت، کاشت در ششم خرداد ماه با دست و به صورت هیرم کاری با فواصل ۱۵سانتی متر روی ردیف و در عمق ۵-۳ سانتی متری خاک انجام شد. برای اطمینان از دستیابی به تراکم مطلوب در هر کپه ۳-۲ عدد بذر کاشته شد و در موقع تنک کردن در مرحله ظهور برگ های سه برگچه ای برای تنظیم فاصله مورد نظر بین بوته های روی ردیف بوته های اضافی حذف شدند. طی فصل رشد در موقع لزوم وجین با دست صورت گرفت. بیماری خاصی در مزرعه مشاهده نشد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۲-۵- صفات اندازه گیری شده
صفات اندازه گیری شده عبارت بودند از:
۱- طول غلاف، ۲- تعداد دانه در غلاف، ۳- تعداد غلاف در بوته، ۴- وزن خشک غلاف، ۵- وزن خشک بوته، ۶- ارتفاع بوته، ۷- وزن صد دانه، ۸- درصد پروتئین دانه، ۹- عملکرد پروتئین، ۱۰ عملکرد دانه، ۱۱-عملکرد بیولوژیک، و ۱۲- شاخص برداشت دانه.
برای اندازه گیری از هر واحد آزمایشی در انتهای فصل رشد تعداد ۵ بوته به تصادف برداشت شده و ارتفاع بوته (بر حسب سانتی متر)و توسط خط کش، طول غلاف در هر بوته بر حسب سانتیمتر و توسط خط کش اندازه گیری شد. همچنین تعداد غلاف در بوته و تعداد دانه در هر غلاف در ۵ بوته مورد اشاره شمارش گردید. درصد پروتئین نیز توسط دستگاه کجلدال مدل v40 اندازه گیری شد.
۲-۵-۱- وزن هزار دانه
از عملکرد دانه برداشت شده به ازای هر کرت ۴ تکرار ۱۰۰ تایی شمارش و توزین شدند و میانگین آنها برای محاسبه وزن هزار دانه مورد استفاده قرار گرفت.
۲-۵-۲- عملکرد دانه
به منظور تعیین عملکرد در هر کرت دو ردیف کناری (از ۵ ردیف موجود) و نیم متر از ابتدا و انتهای آنها حذف و بقیه کرت جهت تعیین عملکرد دانه برداشت شد و در نهایت عملکرد دانه با ثابت شدن وزن آنها با رطوبت ۱۳ درصد محاسبه شد و بر حسب کیلوگرم در هکتار گزارش شد.
۲-۵-۳- عملکرد بیولوژیک
برای تعیین عملکرد بیولوژیک در هر کرت از سطحی که برای عملکرد دانه در نظر گرفته شده بود، ابتدا دانه ها از بوته جدا و سپس بوته ها به همراه پوسته غلاف ها و برگ ها به مدت ۴۸ ساعت در آون با دمای ۷۵ درجه سیلسیوس نگهداری و سپس توزین شدند و بر حسب کیلوگرم در هکتار گزارش شد.
۲-۵-۴- شاخص برداشت
برای این منظور از رابطه زیر استفاده شد
×۱۰۰
عملکرد اقتصادی
(فرمول ۲-۱). = شاخص برداشت(HI)
عملکرد بیولوژیک
۲-۵-۵- درصد پروتئین دانه
یک گرم از دانه های رسیده و آسیاب شده را همراه با ۵ گرم کاتالیزور (سولفات مس، سولفات پتاسیم و اکسید سیلسیوم) و ۲۰ میلی لیتر اسید سولفوریک در لوله ها ریخته و در دستگاه کجلدال قرار داده شد. دمای دستگاه را روی ۲۵۰ درجه سیلسیوس تنظیم و پس از سپری شدن این مدت، دمای دستگاه را روی ۴۱۰ درجه سیلسیوس تنظیم کرده و به مدت یک و نیم ساعت زمان گرفته شد سپس نمونه ها را خارج کرده و پس از خنک شدن به هر کدام ۲۰ میلی لیتر آب مقطر اضافه کرده و در دستگاه دوم کجلدال قرار میدهیم. بعد از اضافه کردن سود سوز آور در دستگاه، نمونه ها از دستگاه کجلدال خارج و با اسید سولفوریک تیترازول تیتر مینمائیم. مقدار اسید مصرف شده در تیتراسیون را در فرمول ذیل گذاشته و میزان نیتروژن مشخص میشود. درصد پروتئین از حاصل ضرب نیتروژن در عدد ۲۵/۶ به دست میآید.
وزن نمونه/ (۰۰۰۱۴/۰ × مقدار اسید مصرف شده در تیتراسیون)}= درصد نیتروژن}× ۱۰۰
۲۵/۶× درصد نیتروژن = درصد پروتئین
۲-۵-۶- عملکرد پروتئین دانه
از حاصل ضرب درصد پروتئین دانه و عملکرد دانه هر تیمار، عملکرد پروتئین دانه به دست آمد و بر حسب کیلوگرم در هکتار بیان شد.
۲-۶- تجزیه آماری داده ها و نرم افزار های مورد استفاده
تجزیه آماری داده ها بر اساس مدل آماری طرح مورد استفاده توسط نرم افزار MSTATC و SAS انجام شد. لازم به ذکر است که قبل از تجزیه واریانس، آزمون نرمال بودن داده ها و اشتباهات حاصله بر اساس مدل آماری طرح مورد استفاده انجام شد. مقایسه میانگین های هر صفت با آزمون دانکن در سطح احتمال ۵ درصد انجام گرفت همچنین برای رسم نمودار ها از نرم افزار Excel استفاده گردید.
فصل سوم- نتایج و بحث
۳-۱- طول غلاف
نتایج حاصل از تجزیه واریانس داده ها نشان داد که اعمال تیمارهای نیتروژن و محلولپاشی عناصر کم مصرف اثر معنی داری را بر طول غلاف لوبیا به ترتیب در سطح احتمال ۵ و ۱ درصد داشت (جدول ۳-۱). طویل ترین غلاف در اثر مصرف نیتروکسین بهدست آمد که تفاوت معنیداری با مصرف اوره نشان نداد. کوتاه ترین طول غلاف لوبیا مربوط به تیمار شاهد بدون مصرف کود بود (نمودار ۳-۱). از لحاظ محلولپاشی عناصر کم مصرف با توجه به نمودار ۳-۲ مشاهده گردید که بیشترین طول غلاف مربوط به تیمار محلولپاشی اسید بوریک بود و کمترین مقدار را تیمار شاهد به خود اختصاص داد. بر پایه گزارش رحیمزاده و همکاران (۱۳۹۰) استفاده از کود زیستی نیتروکسین به طور معنیداری نسبت به تیمار شاهد باعث افزایش طول غلاف میشود. کاپولنیک و همکاران (۱۹۹۱) گزارش کردند که تلقیح گندم و سورگوم با کودهای نیتروژنه باعث تسریع در ظهور سنبلهها و گلدهی میشود و طول سنبله و تعداد سنبلچهها را افزایش می‌دهد. بهبود شرایط تغذیه ای و نقش مثبت آهن، روی و منگنز میتواند در فتوسنتز و عملکرد فتوسیستمهای نوری در افزایش شاخصهای رشد از قبیل ارتفاع بوته و طول غلاف موثر باشد. کمبود عناصر کم مصرف به علت تاثیر سوء بر بیوسنتز اکسین میتواند باعث کاهش ارتفاع ساقه، طول غلاف و عملکرد گیاه شود (ملکوتی و طهرانی، ۱۳۷۷). تحقیقات نشان میدهد مصرف برگی عناصر ریزمغذی آهن، روی و منگنز با افزودن بر ارتفاع بوته و طول غلاف موجب افزایش عملکرد ماده خشک در ذرت میشود (وایتی و چامبلیس، ۲۰۰۵). رحیمی و مظاهری (۱۳۸۷) اظهار نمودند که فراهم آوری عنصر آهن موجب افزایش در خصوصیات فنولوژیکی گیاه میگردد.
نمودار۳-۱- مقایسه میانگین تیمارهای مختلف نیتروژن روی طول غلاف گیاه لوبیا چیتی
نمودار۳-۲- مقایسه میانگین تیمارهای مختلف محلولپاشی عناصر کم مصرف روی طول غلاف گیاه لوبیا چیتی
۳-۲- تعداد دانه در غلاف
براساس نتایج حاصل از تجزیه واریانس داده ها، اثر نیتروژن و محلولپاشی عناصر کم مصرف و همچنین اثر متقابل نیتروژن و محلولپاشی عناصر کم مصرف روی تعداد دانه در غلاف در سطح احتمال یک درصد معنیدار بود (جدول ۳-۱). با توجه به نمودار مقایسه میانگین صفات (نمودار۳-۳) بیشترین تعداد دانه در غلاف از تیمار اوره و محلولپاشی سولفات آهن بدست آمد و کمترین مقدار نیز مربوط به تیمارهای شاهد بود. کاهش تعداد دانه در بوته در شرایط کمبود مواد تغذیه ای نشان دهنده اثر این مواد در آمادگی اعضای رویشی برای تولید دانه است (رز و همکاران، ۲۰۰۵). عناصری مانند آهن که در فعالیتهای فتوسنتزی شرکت میکنند میزان تولید شیره پرورده را در گیاه بالا میبرند و چنانچه میزان صادرات فتوسنتزی به اندام های گیاهی در مرحله گل دهی به خوبی صورت پذیرد، باعث افزایش تعدا دانه در گیاه میشود. علت بالا بودن تعداد دانه در گیاه را شاید بتوان در عدم وجود محدودیت منبع در شرایط مصرف کودهای حاوی عناصر کم مصرف دانست. فراهم آوردن عنصر آهن در ذرت باعث افزایش صفاتی چون تعداد دانه در ردیف و تعداد دانه در بلال شد (چاکرالحسینی و همکاران، ۱۳۸۱). افزایش تعداد دانه در گیاه در اثر محلول پاشی روی نیز توسط موحدی و همدرس ثانوی (۱۳۸۵) در گلرنگ گزارش شده است .کاهش تعداد دانه در شرایط کمبود مواد تغذیه ای نشان دهنده اثر منفی عدم استفاده از این مواد بر آمادگی اعضای زایشی برای تولید دانه است (رز و همکاران، ۲۰۰۵). شرفی و همکاران (۱۳۷۹) اعلام داشتند که وجود نیتروژن کافی در خاک و گیاه در کنار غلظت مناسب عناصر کم مصرفها در عصاره گیاهی از سقط بیش از حد دانه ها جلوگیری می کند. لذا در صورت عدم وجود محدودیت منبع، محدودیت مخزن نیز کمتر پیش می آید.
نمودار۳-۳- مقایسه میانگین اثر متقابل تیمارهای مختلف نیتروژن و محلولپاشی عناصر کم مصرف روی تعداد دانه در غلاف
۳-۳- تعداد غلاف در بوته

نظر دهید »

فایل شماره 8488

ارسال شده در 6 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۱ متر

درههای شهری

۵۰ سانتی متر

جدول۱-۱: کاربرد و دقت مورد استفاده برای انواع مکان یابی
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

همانطور که در این جدول دیده می شود اکثر کاربردهای مهم مکان یابی نیاز به دقتهای سانتیمتر تا حداکثر متر دارند.
از ویژگیهای سیگنالهای فراپهنباند، قابلیت تفکیک سیگنالها از مسیرهای مختلف به دلیل باریک بودن پالسها است. قابلیت دیگر نفوذ و عبور از دیوارهها و البته انتقال داده با نرخهای بالا به دلیل پهنای باند وسیع است.
فصل دوم:
سیستمهای فراپهنباند
سیستمهای فراپهنباند
۱.۲ مقدمه
نیاز به یک مخابرات با قابلیت ارسال اطلاعات با نرخ بیت هر روز در حال افزایش است. یکی از روشهایی که میتوان با بهره گرفتن از آن به این مهم دست یافت، استفاده از سیگنالهای فراپهنباند است. اساس مخابرات فراپهنباند برپایهی ارسال اطلاعات توسط پالسهای بسیار باریک (در حوزه زمان) که سطح انرژی پایینی دارند، میباشد. بنابر ضوابط وضع شده توسط سازمان تنظیم مقررات رادیویی آمریکا^[۷]، سیستمهای مخابراتی فراپهنباند میتوانند در باند فرکانسی ۳.۱ الی ۱۰.۶ گیگاهرتز (البته این رنج فرکانسی مخصوص کشور آمریکا میباشد و در اروپا پایینترین فرکانس برای سیستمهای مخابراتی فراپهنباند ۲.۴ گیگاهرتز میباشد) کار کنند. برای اینکه یک سیگنال فراپهنباند نامیده شود، حداقل یکی از خواص زیر را باید دارا باشد:
حداقل پهنای باندی معادل ۵۰۰ مگاهرتز داشته باشد.
رابطه زیر برای سیگنال فراپهنباند صدق کند.

که درآن پهنای باند، فرکانس مرکزی، مینیمم و ماکزیمم فرکانس سیگنال ارسالی میباشند.
استفاده از این فناوری در زمینه های مخابرات بیسیم روز به روز درحال افزایش است. برای پیشگیری از ایجاد تداخل با سیستمهای مخابرات موجود، سازمان تنظیم مقررات رادیویی آمریکا، توان تشعشعی ایزوتروپیک موثر مجاز^[۸](EIRP) را برای هر باند فرکانسی مشخص کرده است. با توجه به اینکه این باند بسیار وسیع است، این پهنای باندها برای کاربردهایی چون WSN و غیره اختصاص داده شده است. بنابراین استفاده از باند دارای محدودیتهای توانی برای کاربردهای فراپهنباند است. البته مرکز تنظیم مقررات در باندهایی در این محدوده که برای کاربردهای خاص دیگر اختصاص داده شده و توسط شرکتهای سازنده ادوات خریداری شده نسبت به کاربران فراپهنباند سختگیرانهتر عمل کرده است.

شکل۲-۱: توان تشعشعی ایزوتروپیک موثر مجاز بهازای باندهای فرکانسی مختلف [۳]
خواص سیگنالهای فراپهنباند
همانطورکه بیان شد سیگنالهای فراپهنباند انتخاب مناسبی برای ارتباطات پر سرعت بی سیم نیز میباشند.
بنا بر تئوری شانون در یک کانال AWGN ^[۹] میتوان ماکزیمم نرخ ارسال داده را به صورت تابعی از پهنای باند B و نسبت سیگنال به نویز S/N نوشت.
در سیگنالینگهای فراپهنباند سیگنال به نویز، بسیار پایین است و به صورت خطی میتوان ماکزیمم نرخ ارسال داده را متناسب با پهنای باند B دانست.
از طرفی به دلیل ارتباط معکوسی که بین زمان و فرکانس وجود دارد، طول زمانی سیگنالهای فراپهنباند بسیار کوتاه و پالسهای ارسالی بسیار باریک هستند و از مرتبههای نانو ثانیهاند. این ویژگیهای سیگنالهای فراپهنباند می تواند خصوصیات زیر را برای این نوع سیگنالها در نظر گرفت.
خواص اصلی سیگنالهای فراپهنباند عبارتند از:
پهنای باند بسیار زیاد
قابلیت ارسال اطلاعات با توان کم توسط آنها
توانایی ارسال اطلاعات با نرخ بیت بالا توسط آنها
مقاوم بودن نسبت به تضعیفشدگی^[۱۰]
مقاوم بودن نسبت به پدیده چند مسیره^[۱۱]
ارزان بودن گیرنده و فرستنده
قابلیت مکان یابی دقیق (با دقت سانتیمتر) توسط این سیگنالها
این خواص موجب شده اند سیگنالهای فراپهنباند در زمینه های مختلفی استفاده شوند، مثلا در زمینه رادارهای نظامی. ولی دراینجا بیشتر کاربردهای تجاری^[۱۲] سیگنالهای فراپهنباند بررسی میگردد[۴] . یکی از کاربردهای تجاری مهم سیگنالهای فراپهنباند در شبکه های اقتضایی بیسیم^[۱۳] میباشد.
۳.۲ استاندارد ها در سیستمهای فراپهنباند
ارسال اطلاعات با نرخ بالا (استاندارد IEEE 802.15.3a): در این کاربرد دو دستگاه میتوانند با بهره گرفتن از سیگنالهای فراپهنباند به تبادل اطلاعات با نرخ ۱۰۰ Kbps (مثلا برای موسهای بیسیم) تا ۴۸۰ Mbps (برای پخش مستقیم ویدیو و عکس و غیره از طریق بیسیم) بپردازند. همچنین این فناوری کاربردهای چندرسانهای همانند اتصال مانیتورها به صورت بیسیم نیز دارد، که توسط استانداردهای موجود همانند ۸۰۲.۱۱ و بلوتوس قابل پیادهسازی نیستند.
ارسال اطلاعات با نرخ پایین (استاندارد IEEE 802.15.4a): در شبکه های حسگر که نیاز به نرخ ارسال بالایی ندارند (۵۰ kbps تا ۱ Mbps) استفاده می شود. برد ارسال در اینگونه شبکه ها در حدود ۱۰۰ متر میباشد. از آنجایی که یکی از قابلیت های اساسی سیگنالهای فراپهنباند، دقت زیاد آنها در مکان یابی (در حدود سانتیمتر) میباشد، در این کاربرد بیشتر روی مکان یابی تمرکز می شود. قیمت ارزان دستگاههای مورد استفاده در این کاربرد باعث رشد روز افزون آن در حوزه های مختلف مانند امداد و نجات، پیشگیری از آتشسوزی جنگلها، کاربردهای امنیتی و غیره شدهاست [۴].
۴.۲ مدولاسیون در سیستمهای فراپهنباند
پارامترهای مهمی در انتخاب مناسب مدولاسیون برای سیگنالهای فراپهن باند نقش دارند، که میتوان به نرخ اطلاعات، پیچیدگی گیرنده و فرستنده، خواص طیفی سیگنال، مقاومت در برابر تداخل سیگنالهای باریکباند، تداخل بین سمبلی، وضعیت خطا و غیره اشاره کرد. در سیستمهای فراپهنباند پالسی مدولاسیونهای PAM^[14]، ^[۱۵]OOK و ^[۱۶]PPM معمولا استفاده میشوند. در PPM باینری بیت ‘۱’ با یک پالس بدون تاخیر و بیت ‘۰’ توسط یک پالس با تاخیر نسبت به مرجع زمانی تعیین میگردند. در این مدولاسیون میتوان از جابجاییهای مختلف پالس برای مشخص کردن سمبلهای مختلف استفاده کرد. رایجترین روش PPM، استفاده از روش سیگنالینگ متعامد میباشد، که در آن هر سیگنال بر سیگنال شیفت یافتهاش عمود میباشد. در PAM بیتهای ‘۱’ و ‘۰’ با یک سیگنال و تغییر فاز داده شدهی آن به اندازه ۱۸۰ درجه نشان داده میشوند. در OOK با ارسال و عدم ارسال پالس، بیتهای ‘۱’ و ‘۰’ را مشخص می شود [۴] .

نظر دهید »

فایل شماره 8487

ارسال شده در 6 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۳- فراگرد ارتباطی میان کنشی است:
اکثر جامعه شناسان و دست اندرکاران علوم اجتماعی به معنی وسیع کلمه، میان کنشی یا کنش متقابل را در مورد ارتباطات، مبادله دو سویه^[۵۰] پیام ها بین دو انسانی که به عمل ارتباطی پرداخته اند می دانند که به دگرگونی و تغییر در یکی از آنها یا هر دوی آنها می انجامد. (فرهنگی، ۱۳۸۰، ۲۳)
میان کنش، زمانی رخ می دهد که یک جریان و رابطه داد و ستدی در بین اجزای آن فراگرد به وجود آید. میان کنش در ارتباطات عموما به تبادل پیام ها اطلاق می شود که میان دو نفر در جریان است که این، خود منتج به تغییر در پیام ها شود. به گونه ای روشن، وقتی دو نفر در یک فراگرد ارتباطی درگیر می شوند، در تمام لحظه های تبادل و میان کنش، هر یک دگرگون می شوند و این دگرگونی خود ناشی از دگرگونی در نگرش ها و تمایلات هر یک از آنها است. پیام ها چه کلامی و چه غیر کلامی، تأثیری در طرف مقابل می گذارند و آن تأثیر منجر به دگرگونی در نگرش ها و رفتارهای فرد مقابل می شود و او را بر آن می دارد که از طریق مکانیزم بازخور عکس العملی نشان دهد که متمایز با آنچه قبلاً از خود نشان داده است، باشد. این خود در فرستنده پیام تأثیر می گذارد و او نیز دگرگون می شود و ممکن است با شدت بیشتر به کار خود ادامه دهد و یا اینکه از تاب و توان گذشته کمی بکاهد. (همان، ۱۳۸۰، ۲۳)
در ارتباطات، آنچه میان دو طرف مبادله می شود پیام است. پیام عموما به آنچه نوشته و یا به آنچه گفته می شود، اطلاق می گردد، اما باید توجه داشت که پیام فقط بر نوشتار و گفتار خاتمه نمی یابد. بخش عظیمی از پیام هایی که میان مردم مبادله می شوند، در کسوت نوشتار و گفتار در نمی آیند، بلکه بیشتر اعمالی هستند که انجام می دهند و حرکاتی که از آنان به منصه ظهور می رسد. به عبارت دیگر رفتارها، طرز لباس پوشیدن آنها، بلندی و کوتاهی موی سر و یا ریش شان، نوع وسیله نقلیه ای که استفاده می کنند، همه و همه پیامی هستند که از فردی به دیگری منتقل می شود و به او تفهیم می کند که طرف مقابل چگونه آدمی است و چگونه می اندیشد و چه احساسی دارد. (همان، ۱۳۸۰، ۲۴)
۴- ارتباطات می تواند ارادی باشد یا غیر ارادی:
در یک فراگرد ارتباطی، از نظر توجه و عدم توجه یا ارادی یا غیر ارادی بودن فراگرد، از نظر فرستنده پیام و یا گیرنده پیام با موارد زیر مواجه خواهیم بود:
الف- فرستنده پیام به گونه ای ارادی پیامی را برای گیرنده ای می فرستد که او نیز به گونه ای ارادی پیام را دریافت می کند.

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

ب- فرستنده پیام ممکن است به گونه ای غیر ارادی پیامی را به گیرنده پیام ارسال دارد که او به صورت ارادی پیام را دریافت می کند.
ج- در مقابل، ممکن است فردی که پیام را می فرستد کاملاً آگاه بوده و به گونه ای ارادی پیام خود را برای «پیام گیر» ارسال دارد، اما در مقابل گیرنده و یا «پیام گیر» به گونه ای ناخودآگاه و یا غیر ارادی از خود واکنش نشان دهد.
د- در نهایت، ممکن است هر دو سوی فراگرد ارتباطی، یعنی فرستنده پیام و گیرنده آن هر دو، نسبت به فراگرد ارتباطی و پیام ارسالی ناآگاه باشند. اغلب رفتارهای غیر کلامی^[۵۱] ما، همچون لباس و طرز پوشیدن لباس، در این طبقه قرار می گیرد. (همان، ۱۳۸۰، ۲۴-۲۵)
۵- فراگرد ارتباطی می تواند تعاملی یا مراوده ای باشد:
فراگرد ارتباطی در محیط شکل می گیرد و انجام می پذیرد. محیط نه تنها به فراگرد ارتباطی و نوع آن تأثیر می گذارد، بلکه به ادراکات^[۵۲]، آنچه بین خود رد و بدل می کنیم، و حتی در سطحی که ارتباطی می گیریم نیز تأثیر می گذارد. ما در خلاء با یکدیگر ارتباط نمی گیریم. کنش ها و واکنش های ما در مقابل یکدیگر در چارچوب نظام اجتماعی و شرایط فیزیکی حاکم بر ماست. (همان، ۱۳۸۰، ۲۷)
محیط فیزیکی و شرایط اجتماعی که در آن قرار می گیریم، نگرش و رفتار ما را همان گونه که دیدیم تغییر می دهد و در نتیجه ما با دیگران همواره به گونه ای متفاوت ارتباط برقرار می کنیم. به عبارت دیگر ارتباط ما با دیگران موکول به وضعیت و شرایط حاکم بر ماست. ارتباط ما با دیگران همواره متفاوت است و ما خود نیز همواره در حالت متفاوتی نسبت به قبل از خود هستیم. (همان، ۱۳۸۰، ۲۹)
۶- فراگرد ارتباطی، عملکردی یا مبتنی بر وظیفه است:
۱- وظیفه پیوستگی^[۵۳]
۲- وظیفه اطلاعاتی و استدراکی^[۵۴]
۳- وظیفه تأثیرگذاری^[۵۵]
۴- وظیفه تصمیم گیری^[۵۶]
۵- وظیفه تصدیق^[۵۷] (همان، ۱۳۸۰، ۳۶-۳۳)
۲-۱-۵- لذت یا مسرت
تمام فعالیت های ارتباطی هدف خود را انتقال مفهوم و یا اطلاعات نمی دانند. در حقیقت، هدف اساسی «مکتب مراوده ای» یا «تحلیل تعاملی»^[۵۸] در ارتباطات این است که ارتباط برای ایجاد شرایط مناسب تر زیستن با هم و زندگی بهتر است. این ارتباط گاه در «ارتباط اجتماعی»^[۵۹] یا «حافظ روابط انسانی» و برخوردهای مناسب بین افراد است. بسیاری از روابط ساده و کوتاه زندگی ما با دیگران مانند «سلام»، «حال شما چطور است؟»، «روز خوبی داشته باشید»، «روز خوش» و غیره در شمار این ارتباط اند و این هدف را دارند که بتوانیم رابطه بهتری با دیگران داشته باشیم و زندگی خوش تری را با آنها پایه گذاری کنیم. (فرهنگی، ۱۳۸۰، ۴۱)
۲-۱-۶- گسترش روابط
اکثرا چنین باوری وجود دارد که اگر شخصی بتواند کلمات مناسب را انتخاب کند و پیام خود را در زمان مناسب و با حالتی مختصر و مفید ارسال دارد، ارتباط کامل انجام شده است و می توان مطمئن بود که فرستنده پیام به اهداف خود، جامه عمل پوشانده است. ولی اثر بخشی عمومی ارتباطی، نیازمند فضای روانی مثبت و قابل اتکاء و اعتماد می باشد. زمانی که فضای ارتباطی، فضایی نامناسب بوده و بر آسمان روابط انسان ها ابر عدم اعتماد سایه گستر باشد، صدها فرصت مخرب و بنیان برانداز ارتباطی پدید می آیند که هر کدام آنها توانایی آن را دارند که رابطه موجود را به نیستی و نابودی کشانند. هر چند که بهترین پیام با ماهرانه ترین شیوه های ارسال پیام، انتخاب و ارسال شده باشند. (همان، ۱۳۸۰، ۴۳)
۲-۱-۷- اختلالات
اختلالات یا پارازیت ها، به کلیه عوامل و پدیده هایی اطلاق می شوند که موجب تضعیف اثربخشی فراگرد ارتباطی می شوند. همان طور که اشاره شد این اختلالات در تمام زمینه ها و بر روی کلیه اجزای ارتباطی اثرگذارند.
اختلالات به دو دسته تقسیم شده اند: ۱- اختلالات درونی ۲- اختلالات برونی
۱- اختلالات درونی: اختلالات درونی بیشتر به خود اجزای ارتباطی بر می گردد و در مورد فرستنده پیام و گیرنده آن اکثرا آن را مشاهده می کنیم. مثل خستگی، بی توجهی و سازمان نیافتگی و غیره.
۲- اختلالات برونی: اختلالات برونی بیشتر به محیط^[۶۰] ارتباطی توجه دارد و از آن نشأت می گیرد. مثل سر و صدا و گرما و سرمای زیاد.
حوزهای تجربی فرستنده و گیرنده پیام نیز در فراگرد ارتباطی تأثیر شگرفی دارد. هر اندازه این دو حوزه به یکدیگر نزدیک تر باشد، فراگرد ارتباطی تسهیل شده به اثربخشی بیشتری دسترسی می یابیم. (فرهنگی، ۱۳۸۰، ۶۳)
۲-۱-۸- رفتارهای مبتنی بر جنسیت
در سال های اخیر، سوالی که بسیار زیاد مطرح می شود و مورد توجه عده کثیری قرار گرفته این است که آیا رفتارهای کاملا متفاوت ارتباطی از نظر کلامی و غیر کلامی میان دو جنس زن و مرد، ذاتی است یا اکتسابی. به عبارت دیگر مردان و زنان در رفتارهای ارتباطی خود با دیگران به چه میزان بر اساس سائقهای جنسی و یا درونی و غریزی خود رفتار می کنند و چه اندازه بر اساس یادگیری خود رفتارها را شکل می دهند. صرف نظر از برخی تفاوت های بیولوژیکی و جسمی، میان مردان و زنان که اجتناب ناپذیر است، نظریه پردازان یادگیری اجتماعی، با توان اقناعی بالایی چنین بحث می کنند که بسیاری از تفاوت های روانی بین این دو جنس فراگرفتنی است و در سال های اولیه زندگی آنان شکل می گیرد. این شکل گیری بر اساس تقویت و الگوبرداری است. از این رو، آنان بیشتر از رفتارهای ویژه زنانه یا مردانه بحث می کنند و بین آن دو تمایز قایلند. این رفتارها مبتنی بر جنس بوده و بر اساس جنسیت پاداش داده می شوند و یا نمی شوند. (همان، ۱۳۸۰، ۸۰)
۲-۱-۹- نفوذ و اثرگذاری بر دیگران از طریق بازخورد
بازخورد در روابط میان فردی^[۶۱] می تواند به نتایج رابطه یا میان کنش به شیوه های بسیار ظریف و حساس اثر بگذارد. مثلا بی توجهی یک مخاطب به گفته های فرستنده پیام پس از مدت کوتاه او را در ارسال پیام مأیوس می کند. (همان، ۱۳۸۰، ۸۶)
«بارکر»^[۶۲] در مورد بازخورد چنین می نویسد: «ارسال بازخورد یک رفتار فرا گرفتنی است. اگر شما بتوانید به بازخور غلبه کنید و دریابید که بازخور فرستاده شده، نامطلوب و یا غیرقابل انتظار است، به اصلاح رفتار ارتباطی خود خواهید پرداخت و سعی خواهید کرد که بازخور مورد انتظار خود را دریافت کنید. (همان، ۱۳۸۰، ۸۸)
در محدوده ارتباطات زمانی در سال های اخیر به بازخور و اصلاح آن توجه ویژه ای شده است. متخصصان این رشته عقیده دارند که با اصلاح مکانیسم بازخور و استقرار شرایط مناسب برای ارائه درست و به موقع آن در سازمان ها، میلیون ها دلار منفعت نصیب سازمان های ذیربط می شود؛ در یک پژوهش که پژوهشگران بر روی مدیران و سرپرستان یک سازمان صنعتی کاملا اتوماتیک با بیش از ۶۰۰۰ پرسنل انجام داده اند و هدف آنها اصلاح مهارت های ارتباطی مدیران و سرپرستان بوده است به این نتیجه رسیده اند که یکی از بهترین و مطمئن ترین راه های حصول به کارآیی بیشتر در میان کارکنان، دادن بازخورد به موقع و درست از عملکرد آنان است. پس از یک سال و نیم از این تجربه نتیجه ای به دست آمد که کاملا ملموس و محسوس بود و کاهش ۷۰۰۰۰۰۰ دلار از میزان ضایعات را به دنبال داشت. به علت بازخوردهای مکرر و به موقع و در عین حال درستی که کارکنان از سرپرستان و مدیران خود دریافت می کردند اصلاحات لازم را در نحوه کار و روش های تولید خود انجام دادند که به افزایش تولید و کاهش ضایعات منتج شد. باید در نظر داشت که این یک روی سکه بود، روی دیگر آن تحمل بهتر افراد و نزدیکی به یکدیگر و ده ها مزیت دیگر بوده است. (فرهنگی، ۱۳۸۰، ۹۱-۹۲)
۲-۱-۱۰- نیاز به همبستگی^[۶۳]
یکی از عواملی که در رفتار ارتباطی اشخاص اثر انکارناپذیر دارد، نیاز آنها به همبستگی یا نیاز بودن با دیگران است. نیاز به همبستگی در نوشته های علوم رفتاری بدین گونه تشریح شده که عبارت است از آرزوی استقرار روابط دوستانه با دیگران و ماندن در این وضعیت تا آنجا که ممکن است. از بسیاری جهات می توان گفت که نیاز به همبستگی همانند نیاز اجتماعی^[۶۴] «آبراهام مازلو»^[۶۵] است. بیشترین پاداش که بر اساس نیاز به همبستگی پدید می آید، از همراهی و مصاحبت است. از این رو اشخاص سعی می کنند که در ارتباطات میان فردی بیشتر حالت دوستانه و توافق داشته باشند تا حالت عدم توافق و خصمانه.
اشخاص با نیاز بالا، از نظر نیاز همبستگی، دارای ویژگی های زیر می باشند:
۱- آرزو و رغبت زیادی برای پذیرش و تأیید از سوی دیگران دارند.
۲- گرایش به هم سویی و هم نوایی نسبت به خواسته ها و هنجارهای دیگران دارند، زمانی که دوستی و پیوند با آنها برایشان مهم باشد. اگر این دیگران اندک فشاری در جهت اعمال خواسته های خویش وارد آورند، آنان به زودی تسلیم شده و از هنجار خود چشم پوشی می کنند.
نسبت به احساسات دیگران علاقه زیاد و بی شائبه ای نشان می دهند. (فرهنگی، ۱۳۸۰، ۹۴)
۲-۱-۱۱- نیاز به موفقیت
عبارت است از نیاز به نمایش درآوردن شایستگی‎های خود و به دست آوردن نوعی اعتبار و صلاحیت در پرتو آن. پژوهش های وسیعی که توسط «دیوید مک لی لند»^[۶۶] و دیگران صورت گرفته، انگیزه نیاز به موفقیت را به عنوان یک عامل اساسی شکل دهی شخصیت انسان ها مطرح کرده است. «مک لی لند» دریافته است که افراد از نظر نیاز به موفقیت با یکدیگر متفاوتند و این تفاوت به عنوان یکی از مهم ترین عناصر اجزای شخصیت مطرح است و الگوی رفتاری ثابت آنها را در حالات و شرایط گوناگون شکل می دهد. (همان، ۱۳۸۰، ۹۵-۹۶)
از نظر رفتار ارتباطی، ویژگی افراد با نیاز بالای موفقیت بیشتر با تلاش فراوان در جهت شکل دهی اعتماد به نفس بالای خود نمایان می شود و این افراد سعی می کنند تسلط خود را به طرف مقابل به منصه ظهور برسانند. در عین اینکه در همان زمان سعی در جلب توجه دیگران نسبت به خود و رفتارهای خود دارند. (همان، ۱۳۸۰، ۹۷)
۲-۱-۱۲- اثربخشی در ارتباطات میان فردی
ارتباطات میان فردی، همچون اشکال دیگر رفتار انسان‏ها، می‏تواند در دو حد غایی بسیار اثربخش و بسیار غیر اثربخش مطرح شود. به احتمال بسیار فراوان، هیچ رفتار متقابل انسانی نمی‏تواند کاملاً موفقیت آمیز و یا کاملاً شکست خورده و ناکارا باشد. می‏تواند بهتر شود و در مقابل، احتمال بدتر شدن آن نیز می‏رود. به عبارت دیگر مفهوم نسبیت در رفتارهای انسانی و به تبع آن در ارتباطات میان اشخاص کاملا حکم فرماست. در این قسمت بر آنیم که به ویژگی‏های ارتباطات بین فردی اثربخش پرداخته، و به شناسایی هر کنش ارتباطی به عنوان یک کنش کاملاً متفاوت با کنش‏های دیگر ارتباطی اقدام کرده و بدانیم که اصول و قواعد آن می‏باید دقیقا آگاهانه و عاقلانه به کار گرفته شوند.
باید گفت که اثر بخشی ارتباطات میان فردی شامل دو بعد اساسی است، اول، بعد عمل گرایانه که در اینجا اثر بخشی ارتباطات متوجه دستاورد و موفقیت رسیدن به اهداف و خواسته‏های فرستنده پیام است. این بعد از اثر بخشی ممکن است فراتر رفته و به تشریح بیشتر پیام و یا اندازه‏گیری آن بپردازد. برای مثال از نظر زمانی که مورد نیاز است تا به اهداف ارتباطی رسید، شمار خطاهایی که در یک کنش ارتباطی میان فردی به وقوع می‏پیوندند و نیز شمار پیام‏هایی که در کنش ارتباطی به کار گرفته می‏شوند. دوم، بعد خشنودی شخص است که در این مورد، اثربخشی کنش ارتباطی به لذت و شعفی که از آن برای دست اندرکاران ارتباط حاصل می‏شود، مرتبط می‏شود.
اگر دست اندرکاران فراگرد ارتباط میان فردی از ارتباط خود لذت مورد نظر را تحصیل کنند، با معیارهای خشنودی می‏توان گفت که کنش اثربخش می‏باشد. باید در نظر داشت با توجه به این تقسیم بندی، نباید تصور شود که این ابعاد همواره از یکدیگر منفک بوده و هر کدام جداگانه عمل می‏کنند. اغلب خشنودی یک نفر از کنش ارتباطی موکول به این است که چقدر به اهداف خود رسیده و به چه میزان از آن فاصله دارد. از سوی دیگر می‏توان گفت که بسیاری از مواقع رسیدن به اهداف و احساس موفقیت، مبتنی بر سطحی از رضایت است که از کنش متقابل حاصل شده است. گاه ممکن است یک ارتباط میان فردی با معیارهای عمل گرایانه موفق باشد، ولی همان کنش ارتباطی با توجه به شاخص‏های رضایت، اساسا ناموفق بوده، یا بر عکس ناموفق از نظر شاخص های عمل گرایانه و موفق با توجه به معیارهای رضایت باشد.

نظر دهید »

فایل شماره 8486

ارسال شده در 6 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

شکل(۴- ۱): محیط یک پلاسمای کوارک- گلئونی
در شکل (۴-۱) یک محیط پلاسمای کوارک- گلئونی فرضی رسم شده است، که کوارکها همانند ذرات یک گاز ایده آل در فضا پراکنده‌اند. در این محیط فرضی یک کوارک را در نظر بگیرید که جهت تشکیل یک پروتون یا نوترون تلاش می‌کند. هر کوارک با گیر انداختن دو کوارک دیگر تشکیل یک نوکلئون می‌دهد. در این فضای رقابتی میان کوارک ها حالات مختلفی از تشکیل یک نوکلئون می‌تواند روی دهد. به عنوان مثال به شکل پایین توجه کنید.
شکل(۴- ۲): شبکه مکعبی پلاسمای کوارک- گلئونی
در شکل (۴-۲) کوارکها همانند یک محیط شبکه‌ای در اطراف یکدیگر قرار دارند. کوارک u مرکزی برای تشکیل یک نوترون در حال تلاش است، و برای این امر باید دو کوارک d را گیر اندازد. اگر اینطور فرض کنیم که از تمام کوارکهای اطراف این کوارک u دو کوارک d باشد، آنگاه رقابت دو کوارک رقابت ساده‌ای است. در نگاه اول یک حالت ممکن بیشتر وجود ندارد و آن هم حالت udd است. در نگاه دقیق‌تر دو حالت وجود دارد، یعنی u قرمز به همراه d₁ آبی و d₂ سبز یا u قرمز به همراه d₁ سبز و d₂ آبی. پس دو حالت به دست می‌آید. حال شرایطی را در نظر بگیرید که سه کوارک d در اطراف کوارک u جهت گیوند با آن رقابت می‌کنند. در چنین شرایطی ترکیبات ممکن عبارتند از: ud₁d₂، ud₁d₃ و ud₂d₃. اگر رنگ کوارک ها را هم منظور کنیم ۶ حالت ممکن به وجود می‌آید که از این ۶ حالت با ۲ حالت قبل روی هم ۸ حالت را نشان می‌دهد. ذکر این نکته ضروری است که هر کدام از این حالت‌ها می‌تواند تشکیل نوکلئون بدهد ولی حداکثر حالاتی که می‌تواند با ۳ کوارک اتفاق بیفتد ۸ حالت است. مشابه حالت ۳ کوارکی عدد به دست آمده برای حالت ۴ کوارکی برابر ۲۰ می‌باشد. با در نظر گرفتن ۵ کوارک d اطراف کوارک مرکزی با استدلالی مشابه استدلال بالا ۲۰ حالت جدید به دست خواهد آمد که با مجموع قبلی عدد ۴۰ برای عدد جادویی بعدی بدست خواهد آمد، در حالی که عدد جادویی بعدی ۲۸ خواهد بود. از آنجا که شرایط محیط کوارک – گلئونی بیشتر به یک سوپ کوارک- گلئونی شبیه است، مطابق تلاش‌های صورت گرفته در نظریه کرمودینامیک کوانتومی شبکه‌ای این امر تقریباً محرز است که نیروی جاذبه بین کوارکها کاملاً از بین نمی‌رود. بنابراین اگر هر کوارک d ( اطراف کوارک u مرکزی) را نزدیک به کوارکهای دیگر فرض کنیم، آنگاه به عنوان مثال اگر کوارک d₂ توسط u جذب شود. ناگزیر کوارک پنجمی که بیشترین نیروی جاذبه با d₂ را دارد و نام آن را می گذاریم، وارد کار می‌شود که آن را کوارک “تحمیل شده” می نامیم. پس هر ۴ کوارک d هنگام جذب توسط کوارک u مرکزی می‌توانند کوارکی را در سطحی فراتر از کوارک های اولیه به واسطه فاصله نزدیک و یا اینکه بازنشدگی کامل از هم، به سیستم تحمیل نمایند، که این حالت جدید را چنین می نویسیم:
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

ud₁d₁^َ , ud₂^َ , ud₃d₃^َ , ud₄d₄^َ
که به همراه رنگ‌های مختلف آن ۸ حالت جدید به وجود می‌آید. این ۸ حالت و ۲۰ حالت قبل ۲۸ حالت در اختیار ما می‌گذارد. این موضوع که توسط ۴ کوارک d دو عدد مجزای ۲۰ حالته و ۲۸ حالته تولید شده است. به طور مشابه برای ۵، ۶ و ۷ کوارک d اعداد ۵۰، ۸۲ و ۱۲۶ و نهایتاً با ۸ کوارک عدد ۱۸۴ به دست می‌آید. شواهدی مبنی بر وجود چنین عدد جادویی وجود دارد [۲۰]. کار با بیش از ۸ کوارک مستلزم عبور از سطح اول به سطح دوم است (چون در یک شبکه مکعبی تنها ۸ کوارک در یک فاصله برابر از کوارک مرکزی قرار دارند)، که این موضوع یعنی جاذبه‌ای که سطح اول و دوم را کاملاً تحت تأثیر قرار می‌دهد و حالت‌های اجباری و تحمیلی، سطح سوم را نیز ایجاد می کند و یا می‌توان از شبکه‌های هندسی دیگری با بیش از ۸ کوارک استفاده کرد.
۴-۱-۲- انرژی بستگی هسته‌ها از دیدگاه مدل شبه کوارکی
در مدل پلاسمای کوارک- گلئونی ارائه شده [۲۲,۲۱] دیدگاه جدیدی برای هسته ارائه شده است. در این دیدگاه، هسته شامل پلاسمای سوپ مانند از کوارکها و گلئونها می‌باشد که می‌توان خواص هسته‌ها را با توجه به کوارکهای محتوی به جای نوکلئونها بدست آورد.
به منظور به دست آوردن انرژی بستگی هسته‌ای، با توجه به نگاه شبه کوارکی به نکات زیر توجه می‌کنیم:
۱- برای تشکیل هسته‌ها باید انرژی بستگی مثبت باشد.
۲- انرژی بستگی مثبت از مرتبه یک درصد انرژی جرم سکون کوارک های درون هسته m_qc² می‌باشد که q نشان دهنده کوارکهای بالا و پایین است.
۳- در این مدل انرژی بستگی با حجم پلاسمای کوارک- گلئونی متناسب است. با توجه به اینکه هر نوکلئون از سه کوارک تشکیل شده است، لذا به ازای عدد جرمی A برای هسته، انرژی بستگی متناسب با A3 است.
۴- با توجه به عدم تقارن بین تعداد پروتون‌ها و نوترون‌ها، به خصوص در هسته‌های سنگین و در نظر گرفتن نیروی کولنی می‌توان این عدم تقارن و تصحیح کولنی را مابین کوارکهای بالا و پایین موجود در پلاسمای کوارک- گلئونی درون هسته را به صورت در نظر گرفت.
با در نظر گرفتن نکات فوق فرمول زیر برای محاسبه انرژی بستگی هسته‌ها ارائه شده است.
(۴- ۱)
(۴- ۲)
در فرمول بالا α = ۹۰ – ۱۰۰ است.
در مقایسه با مدل قطره مایعی که شامل هفت جمله در انرژی بستگی می‌باشد، این مدل شامل دو جمله است که وابسته به Z و N است که حاکی از سادگی بیشتر و دید جامع‌تری نسبت به هسته است. در این مدل، ذرات هسته‌ای محتوایی آزاد در یک محیط پلاسما مانند چگالی بررسی می‌شود [۲۴,۲۳].
۴-۲- ضریب تبدیل داخلی بر اساس مدل کوارکی هسته‌ها
در مدل شبه کوارکی، هسته شامل پلاسمایی سوپ مانند از کوارکها و گلئونها است که می‌توان خواص هسته‌ها را با توجه به کوارکهای محتوایی به جای نوکلئونها بدست آورد. در فرمول زیر با در نظر گرفتن کوارکهای سازنده نوکلئونها ضریب تبدیل داخلی را بررسی کرده‌ایم. در فرمول زیر شاخص L تابش را به گونه‌ای تعریف می‌کنیم که ۲^L مرتبه چند قطبی باشد ( برای دو قطبی L=1، برای چار قطبی L=2 و ….). با تخصیص E برای خواص الکتریکی و M برای خواص مغناطیسی فرمول ضریب تبدیل داخلی با توجه به نگاه شبه کوارکی به صورت زیر ارائه شده است.
با در نظر گرفتن پروتون‌ها ضریب تبدیل داخلی برای گذارهای الکتریکی:
(۴- ۳)
و ضریب تبدیل داخلی برای گذارهای مغناطیسی به صورت زیر ارائه شده است
(۴- ۴)
و اگر علاوه بر پروتون‌ها نوترون‌ها را هم در تابش گاما موثر بدانیم [۲۵]، فرمول‌های زیر به ترتیب برای گذارهای الکتریکی و مغناطیسی ارائه می‌شود:
(۴- ۵)
(۴- ۶)
به منظور بررسی فرمول‌های ارائه شده ضریب تبدیل داخلی برای دوازده عدد اتمی، ده چند قطبی E1-E5 و M1-M5 و ۸ مقدار انرژی گاما محاسبه و با مقادیر تئوری و تجربی مقایسه شده است [۲۶].
در جدول‌های (۴-۱) تا (۴-۳۹)، ستون اول مقادیر آزمایشگاهی، ستون دوم مقادیر تئوری محاسبه شده با بهره گرفتن از فرمول ضریب تبدیل داخلی و ستون سوم، مقادیر محاسبه شده با در نظر گرفتن کوارکهای سازنده پروتون‌ها را نشان می‌دهند. با توجه به معادلات (۴-۵) و (۴-۶)، نتایج حاصل از در نظر گرفتن کوارکهای سازنده پروتون‌ها و نوترون‌ها در تابش گاما با مقادیر عددی ستون دوم برابر است.
جدول (۴- ۱): EB =5.50 E-02 k shell z=3